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【中文期刊】 刘进哲 刘顶鼎 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷5期 29-31页
【摘要】 《中药学》是连接中医与中药、基础与临床、经典与现代的桥梁课程,是中医学专业的核心专业基础课程之一.中医学专业学生除了应具有"精于中医药理论,通于临床实践"的基本素质和能力外,还要具备救死扶伤、勇于奉献的高尚品德.为实现"以学生为中心"的立德...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭迪 《时珍国医国药》 2024年35卷8期 2005-2007页PKUCSCDCA
【摘要】 中医临床基础课程是培养中医临床思维的重要课程.通过研究发现其在培养学生中医临床思维方面存在以下问题:教学内容重理论,轻实践;教学过程偏讲授,少互动;课程思政缺少特色;教学评价手段单一.针对以上问题进行改革,落实"以学生为中心"教育理念,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单静华 傅珍春 《中医药管理杂志》 2024年32卷17期 9-11页
【摘要】 目的:探讨微型临床评估演练(mini-CEX)联合标准化病人(SP)教学法在中医内科教学的应用效果.方法:2022年和2023年,采用整群抽样原则,选择在医院接受中医药防治内科常见病(理论及实践课程)培训的57名学生为研究对象.根据接受课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李鲲 荆志伟 等 《中国中西医结合杂志》 2022年42卷4期 477-481页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨我国中西医结合医学专业人才培养模式及课程体系设置的现况.方法 在全国通过定向发送的方式对开办中西医专业的高校工作人员和学生以及中西医结合医务工作者进行调查.结果 最终有33个省市、59所高校和30个地区的医院参与调研,在课程教学中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨玲 郭锋 等 《中国优生与遗传杂志》 2022年30卷11期 2079-2081页ISTIC
【摘要】 基础医学和临床医学理论和技术的飞速发展极大地促进了现今的医学诊疗技术,这也对医学生的教育提出了更高的挑战.交叉融合和课程整合是医学教育的趋势,国内已有多家医学院校对基础和临床课程进行了整合.本文将以复旦大学基础医学院人体分子与细胞整合课程为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘莹 张继苹 等 《中医药管理杂志》 2022年30卷21期 23-25页
【摘要】 南方医科大学中医药学院针灸推拿学专业本科学生大三期间开展了为期6周的临床见习,见习紧跟在针灸治疗学课程之后,目的是让学生将基础与临床结合,在临床中进一步学习、提高.在针灸见习课程中,在培养无菌观念、遵守规章制度、学习医患沟通、跟诊临床带教、...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王欣君 《时珍国医国药》 2017年28卷11期 2766-2767页PKUCSCDCA
【摘要】 《针灸学》课程涵盖了从针灸基础知识到临床应用的全部内容.在基础知识部分适合应用LBL教学模式,而在临床应用部分,PBL教学模式展现出较大优势.针对我国习惯于传统教学法的医学生,将容易适应的LBL教学模式与难度较大的PBL教学模式相结合,能够...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭荣传 贺丹 等 《时珍国医国药》 2017年28卷8期 2000-2001页PKUCSCDCA
【摘要】 中医诊断学是中医学专业的一门核心课程,不仅涵盖了中医的基础理论,而且还涉及到基本的临床操作技能.问诊内容的教学侧重于理论讲解,课堂气氛较为枯燥,这样的教学方式不利于提高学生的临床问诊操作技能.文章介绍了中医问诊视频的制作方法,探讨了它在中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周学平 万佼 等 《中医药导报》 2017年23卷21期 129-131页ISTIC
【摘要】 在医教协同背景下探索了中医专业学位研究生培养模式.认为实现中医专业学位研究生培养目标,应将体现特色的理念、思路融入培养的各个环节.强化训练中医思维及创新能力,为培养新一代名医奠定人才基础;优化课程设置,突出中医经典在专业课程的主导地位,夯实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭浩 郑国银 《中医药管理杂志》 2017年25卷4期 31-32页
【摘要】 中医内科学是中医专业学生最重要的临床课程之一,其教学水平的高低直接影响到中医临床人才的培养质量.为了提升中医内科学的教学质量,文章结合经验、体会认为,教师课前要精心设计,把握重点,以中医优势病种为精讲内容.在授课时要重视对中医基础知识的复习...
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