换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 7
- 1
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 胡玥 马晓峰 《中国中医药信息杂志》 2015年22卷8期 121-123页ISTICCSCDCA
【摘要】 本文以"伤寒金匮温病综合实训课"中的一个典型病案为切入点,以小组讨论为线索,在病因病机分析过程中广泛结合伤寒、金匮、温病,力求从不同侧面体现其联系和区别,重点探讨病案中临床思维的建立,以及由临床思维引申的发散思维.通过典型病案分析,希望为伤...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓红 唐亚平 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷19期 13-15页
【摘要】 中医诊断学是一门实践操作性很强的临床基础课,学会辨证的基本方法是该门课程的重要教学目的之一.根据其课程设置特点,建立教学病案库是非常重要的,典型病案在辨证实训教学中的应用能够明显提高教学效果和学生的临床辨证思维能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹彦 韩笑 《时珍国医国药》 2018年29卷9期 2279-2280页PKUCSCDCA
【摘要】 尝试性的将探究式教学法应用到中医病案实训的教学中,以期提高学生自主学习的能力.在教学中,通过创设情境,激发学生自主探究的学习欲望;开放课堂,挖掘学生自主探究的潜能;提出问题,适时点拨,引导学生探究的方向;课堂上合作探究,训练学生自主学习的能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭文娟 李琳荣 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷20期 20-22页
【摘要】 目的 探讨“以学生为中心,小组协作,师生互动式”脉诊及辨证思维实训课教改效果.方法 比较教改班与对照班的脉诊技能、病案分析、期末考试总成绩.结果 教改班各项成绩均比对照班高,两者比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 此模式提升了学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩笑 曹彦 等 《中国高等医学教育》 2019年4期 59-60页
【摘要】 目的:在中医病案实训教学中开展探究式教学,进行教学效果评价.方法:采用对比研究法,通过与传统教学对比,对探究式教学模式进行教学效果评价.结果:实验组(探究式教学)综合能力及学生对教学的满意度优于对照组(传统教学),差异有统计学意义(P＜0....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晓峰 郝征 等 《天津中医药大学学报》 2015年34卷1期 45-47页ISTICCA
【摘要】 以外感病案为例,探讨了“伤寒金匮温病综合实训课”的教学设计、教学过程及教学反馈情况.对三部经典知识点予以整合,重点对临床思维、临床技能进行了训练,凸显了中医临床基础课的精髓,强化了自主学习观念与多种能力,适用于伤寒金匮温病三门课程系统学习之...
【关键词】 伤寒金匮温病综合实训课；外感病案；教学研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何宜荣 赵国荣 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷17期 8-10页
【摘要】 通过研读温病名著,加强学生对中医传统文化的学习,提升了其文化自信;病案实训培养并强化了学生的中医思维,提高其中医思维自信;临床跟诊有利于其中医临床技能的培养,增强了其中医疗效自信.总之,使学生们在应对常见的临床疾病时,不至于手忙脚乱,培养并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
