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【中文期刊】 邹明洁 欧慧 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷14期 201-204页
【摘要】 在中医药对外传播的背景下,此研究基于中国特色的产出导向法(POA),探讨了中医药院校大学英语口语递进式课程体系的构建与实施.以"驱动-促成-评价"为课堂实践流程,从初阶英语口语课到进阶英语演讲课程,让学生以中华传统文化及中医药文化为内容基石...
- 概要：
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【中文期刊】 胡双全 任俊伟 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷15期 15-18页
【摘要】 中医英语口语是一门具有专门用途的英语课程,蕴含丰富的思政元素,在开展思政教学方面具备潜力,对培养中医药院校德才兼备的高素质复合型人才意义重大.此研究基于前期对研究对象包括思政认知状况、对思政教学方法的期待和思政需求的调查,通过教学实践,从思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡双全 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷1期 57-60页
【摘要】 中医英语口语课堂学生焦虑及对策是目前国内二语习得研究的空白领域.中医英语口语课程因其本身融合英语语言和中医专业知识,对学习者造成较大压力.文章首先对外语课堂焦虑的国内外研究情况进行了阐述,然后以实证的方式开展了中医英语口语课堂的学生焦虑情况...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴艳霞 《教师》 2021年29期 41-43页
【摘要】 文章以行为主义、认知主义、建构主义和联通主义为理论基础,首先分析了"中医英语口语"SPOC课程的特征和混合式教学的发展历程,进而探讨了如何把"中医英语口语"SPOC课程和混合式教学有效结合起来,针对内容深奥、实践性强、需要理论联系实际的"中...
- 概要：
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【中文期刊】 吴艳霞 《海外英语（下）》 2021年1期 141-142页
【摘要】 中医英语口语测试是为了检查学生的英语口语水平是否达到了《大学英语教学指南》(2016年版,简称《指南》)规定的教学要求.本文基于语言测试理论,从口语测试的设计和评分标准两个方面,探讨了江西中医药大学中医英语口语测试体系,为专门用途英语口语测...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴艳霞 《教师》 2021年5期 40-41页
【摘要】 竞赛驱动的中医英语口语混合式教学模式就是探讨如何利用现代信息技术,针对学生应该掌握的听、说等技能,开展全员覆盖的英语技能竞赛活动,以促进学生对这些技能的掌握.文章以语言输出理论和建构主义学习理论为理论基础,探讨了该模式的基本内容和实施过程.
- 概要：
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【中文期刊】 吴艳霞 《教师》 2021年13期 39-40页
【摘要】 为适应国家"双一流"和"一带一路"建设需求,江西中医药大学开设了中医英语口语课程.中医英语口语课程的教学目标是培养学生的临床英语口语应用能力.经过需求分析发现,目前面临的问题是学生对中医英语口语有学习需求和动机,但水平参差不齐,课堂人多,人...
- 概要：
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【中文期刊】 张晶 《西部中医药》 2020年33卷10期 76-77页ISTIC
【摘要】 以基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL),探讨通过移动媒体技术,为学生建立中医英语口语学习交流平台,推送相关中医英语视听学习资料,重视评估学生的任务参与成绩,培养学生的中医英语口语交流能力,提高中医英语视...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 胡双全 李涛安 《科技视界》 2020年33期 25-29页
【摘要】 中医英语口语为中医英语课程体系中重要一门课程,但是目前国内各医药院校的中医英语口语教学工作处于摸索阶段,缺乏成熟的经验,面临的主要问题有学生焦虑度高、教师教法单调、教学效果差等,本文基于口语和口译的相关性,受口译理论的启发,从语言准备、知识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋娟 陈亚 等 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2019年19卷2期 113-116页
【摘要】 作为第二习得性语言,英语在其学习过程中存在客观的负动机影响因素,因而导致学习者学习兴趣和效果受到负面影响.调查研究中医药院校非英语专业学生英语口语学习负动机影响因素,可明确其形成原因及影响机制,进而通过改善教学方法、教学环境,结合中西文化和...
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