换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 9
- 2
- 1
- 4
- 3
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 赵建根 周雪梅 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷10期 8-9页
【摘要】 目的:基于OBE理念,探索中医学专业开展中医诊断实训教学课程思政建设的新路径.方法:分析中医学专业中医诊断学实训课程的教学现状,针对存在的教学方法与手段陈旧、多元评价缺乏、未融合思政教育等问题进行改革,采用案例式教学与模拟训练相结合的教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷鑫 吴承玉 等 《中医药导报》 2021年27卷5期 226-229页ISTIC
【摘要】 目的:讨论评价基于"远程临床实训"平台的《中医诊断学》混合式教学模式在教学中的应用效果.方法:选取南京中医药大学2018级中医学专业本科学生,将中医184班作为试验组、中医185班作为对照组.试验组课堂教学阶段采取混合式教学模式,对照组采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔骥 许家佗 等 《时珍国医国药》 2018年29卷6期 1470-1471页PKUCSCDCA
【摘要】 中医脉诊理论的模糊性和不确定性在教学方法和教学效果上已经不利于中医诊断学本身的发展.利用现代科技手段,提炼中医的科学性,并使用现代技术指导的基于中医原理的脉诊仪,以科研反哺教学,让学生进行基于真实脉象的指感训练,可以提升学生学习中医脉诊兴趣...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡鑫才 张政杰 等 《时珍国医国药》 2018年29卷7期 1755-1757页PKUCSCDCA
【摘要】 中医诊断学问诊内容繁杂, 实训教学困难, 采用传统教学方法往往不能达到较好的教学效果.笔者利用案例结合"三明治"教学法引入问诊实训教学实践中, 充分调动了学生学习的主动性、积极性, 同时培养了学生表达和沟通能力、分析问题和解决问题的能力, ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭浩 李霞 等 《中医药管理杂志》 2020年28卷6期 30-31页
【摘要】 问诊是中医诊断学四诊中最主要的诊法,其教学质量直接影响到学生今后的诊疗水平.实训教学是提高四诊技能的重要手段,而问诊的实训教学却常不受重视.为了提升问诊的实训教学质量,作者结合自身的问诊实训带教经验和体会,提出教师在课堂中即应加强对学生问诊...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卞庆来 胡霞 等 《时珍国医国药》 2024年35卷4期 997-999页PKUCSCDCA
【摘要】 成果导向教育是一种强调以学生为中心的教育理念,通过"目标设计-教学互动-评价手段-改进措施"所形成的教学闭环实现课程教学的不断优化.在医学教育模式转变的时代背景下,教学团队基于OBE理念提出以提升学生的中医诊断能力为目标,通过"线上课程""...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高小玲 崔姗姗 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷8期 20-21页
【摘要】 中医基础理论是学习中医诊断学、中药学、方剂学及临床各科的基石.实训教学具有直观性、趣味性和科研性等特点,能够使中医基础理论中某些抽象、概括的理论以更直观的方式呈现,与理论教学形成良好的互补.河南中医药大学中医基础理论实训课教学始终坚持立德树...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高小玲 崔姗姗 等 《中医药管理杂志》 2022年30卷21期 31-32页
【摘要】 中医基础理论是整个中医学的基石与核心,是学习中医诊断学、中药学、方剂学以及临床各科的基石.要求学生掌握扎实的中医基础理论知识,训练学生中医思维方式、强化记忆及培养学生临床应用的能力.文章分析了"中医基础理论"实训教学现状,对本课程实训教学的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊尊峰 何磊 等 《中医药导报》 2017年23卷10期 122-124页ISTIC
【摘要】 为提高学生的临床问诊能力,以执业医师资格考试为导向,对中医问诊实训课程进行改革,探讨新的问诊实训模式,力求培养出符合社会需求的合格执业医师.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
