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【中文期刊】 孙莹炜 胡正娟 等 《中国医学伦理学》 2017年30卷4期 453-456页ISTICPKU
【摘要】 目的 了解中美两国高等医学院校医德教育的异同,把握各自优势和劣势,分析美国高等医学院校医德教育对我国的启示和借鉴.方法 采用定性研究方法中的个别访谈法,实行半开放性访谈.结果 我国在医学生医德教育培养方面可以适当调整课程设置,充实医德教育内...
- 概要：
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【中文期刊】 陈晨 《数字化用户》 2018年24卷49期 241页
【摘要】 目的:提高中国医学院校官网英文介绍的语篇可读性,使其符合目标语读者的阅读习惯,实现医学院校有效外宣的目的.方法:通过语步分析,对中美40所医学院校的英文介绍进行了体裁对比研究.结果:中美医学院校的英文介绍在语步内容、语篇篇幅和信息切入点上存...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 赵晓迪 卢瑗瑗 《中国临床研究》 2017年30卷5期 704-706页ISTICCA
【摘要】 提升医学教育水平,培养高质量医学人才,是我国在改革不断深化新时期下的重要课题.研究比较中美医学院校建制、医学教育体系构成、医学生培养环节以及医学人文品质等方面的差异,提出对我国医学教育的改进措施,对于我国医学人才的培养和医疗的整体水平提升有...
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【中文期刊】 党俊卿 迟玉友 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷3期 470-474页ISTIC
【摘要】 目的 探讨中美医学院校文化能力教育存在的差异,为我国医学院校的文化能力教育提供科学依据.方法 采用美国医学院校协会开发的“文化能力培养评价工具”(Tool for Assessing Cultural Competence Training...
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【中文期刊】 辛哲梅 赵祎琪 等 《医学与哲学》 2015年5期 80-82,86页ISTICPKU
【摘要】 通过对比中美两国医学生职业素养教育的课程设置、课程内容、教学方法以及考核方式，发现我国医学生职业素养教育存在与临床医学联系不强、课程间的交叉融合较少、课程实用性较弱、缺乏有医学背景的授课教师等问题，提出要对职业素养课程进行顶层设计，医学人文...
- 概要：
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【中文期刊】 张海洪 《中国医学伦理学》 2011年24卷6期 824-826页ISTICPKU
【摘要】 2011年10月17 ～18日,第六届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部隆重召开.会议由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办.来自美国哥伦比亚大学、哈佛大学、拉什大学的多名专家以及卫生部、中华医学会、北京市卫生局等机构的专家学者、...
- 概要：
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【中文期刊】 张海洪 《医学与哲学》 2011年32卷23期 76页ISTICPKU
【摘要】 2011年10月17日～18日,第六届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部隆重召开.会议由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办.来自美国哥伦比亚大学、哈佛大学、拉什大学的多名专家,以及卫生部、中华医学会、北京市卫生局等机构的专家学者...
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【中文期刊】 顾鸣敏 黄钢 《医学与哲学》 2009年30卷9期 68-69,80页ISTICPKU
【摘要】 为建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,推动我国八年一贯制医学课程改革,本文对美国哈佛医学院,英国伦敦大学玛丽女王学院,北京大学医学部和上海交通大学医学院等8所医学院的医学课程整合进行了比较分析,在此基础上提出课程整合的新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张海洪 《中国医学伦理学》 2008年21卷6期 19页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 2008年10月20～21日,由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办,中国医师协会道德建设委员会协办的第三届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部召开.来自哥伦比亚大学医学职业研究所、哈佛大学、ABIM、Kaiser Perma...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 楼璐铮 《浙江医学》 2017年39卷2期 115-117,126页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨模块化动态分层多元模式在医学院校中外合作办学英文教学中的有效性.方法 选取2014年9月至2016年7月75位卫生信息管理中美合作专业的学生,对其英语教学采取按照听、说、读、写四个模块,动态调整的多元分层模式.四个模块均设置A(高...
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