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【中文期刊】 吴呈香 林运来  等 《生物学教学》 2019年44卷6期 60-62页 PKU

【摘要】 社会责任是中国学生核心素养构成的18个要点之一,也是生物学学科核心素养的重要组成部分.近两年福建省基于社会责任视角命制的中考生物学试题关注生物学社会议题融入生态文明教育,渗透健康生活理念,体现生命关怀之情,联系生产生活实际.试题反映的中考新...

【关键词】 生物学中考； 社会责任； 试题评析；

【中文期刊】 吴向阳  《生物学教学》 2019年44卷1期 14-15页 PKU

【摘要】 以"人体的生命活动"为例,提出"记忆—建构—迁移"的梯度式中考三阶段复习方案,包括回忆知识和辨析概念、单元设计引领概念网络的建构以及训练元认知以促进能力和知识迁移.

【关键词】 中考复习； 教学策略； 单元设计；

【中文期刊】 吴呈香 林运来  《生物学教学》 2019年44卷3期 43-45页 PKU

【摘要】 本文对2018年福建省中考生物学试卷部分核心试题从命题素材来源进行了分析和思考, 并对初中生物学教学提出了建议.

【关键词】 福建省中考； 生物学命题； 素材研究；

【中文期刊】 沈伟云  《生物学教学》 2019年44卷6期 55-57页 PKU

【摘要】 以2018年浙江省中考生物学试题为例,通过评析研究,挖掘蕴含的科学思维要素,提出“分析事实证据、培养归纳和概括思维,加强知识迁移、培养演绎和推理思维,引导学生析图、培养模型和建模思维,鼓励学生质疑、培养批判性思维”的教学建议,促进学生科学思...

【关键词】 科学思维； 中考生物学； 试题；

【中文期刊】 陈腊琴  《生物学教学》 2019年44卷12期 48-50页 PKU

【摘要】 本文以2019年北京市中考生物学部分试题为例,解析学科核心素养立意下的生物学试题特点以及备考策略.

【关键词】 生物学试题； 北京市中考； 试题解析；

【中文期刊】 伯海英  《生物学教学》 2019年44卷8期 29-31页 PKU

【摘要】 中考兼具诊断性和发展性功能,通过认知访谈揭示学生答题的思维路径,总结学生解决问题的方法,分析其认知困难,为教师理解学生的学习、改进教学提供实证.

【关键词】 中考生物学试题； 认知困难分析； 教学建议；

【中文期刊】 杨慧  《生物学教学》 2019年44卷8期 60-61页 PKU

【摘要】 通过分析一道考查绿色植物光合作用原理在生产实践上的应用的原创题,说明如何命制落实考试说明中的能力要求的原创试题.

【关键词】 生物学； 中考能力要求； 原创试题编制；

【中文期刊】 王涛  《生物学教学》 2019年44卷10期 57-58页 PKU

【摘要】 借力中考测评,撬动概念教学模式的改变.引导教师在概念教学中要重视情境创设、模型构建、图解概念、把生命观念融合到概念形成中.

【关键词】 中考测评； 初中生物学； 概念教学；

【中文期刊】 黄婉梅  《生物学教学》 2018年43卷9期 64-66页 PKU

【摘要】 生物学教学中已有不少学科渗透的实践研究案例,但鲜有试题形式的探索.通过对2017福建省生物学中考卷中有关学科渗透的试题进行举例分析与思考,以期对初中生物学教学有所启示.

【关键词】 福建中考； 生物学试题； 学科渗透；

【中文期刊】 傅琦雄 田瑞娟  《生物学教学》 2018年43卷4期 60-61页 PKU

【摘要】 通过对两道典型中考生物学试题的实测数据与评析,针对福建中考生物学试题的初高中衔接的变化,提出几点初中生物学教学建议.

【关键词】 中考； 生物学试题； 初高中衔接；