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【中文期刊】 任凤霞  《生物学教学》 2010年35卷12期 8-10页 PKU

【摘要】 本文以教学实践为例,从夯基固本、归纳专题、点拔重点难点、掌握复习技巧及查漏补缺等五个方面,对如何合理安排生物学复习教学进行了探讨.

【关键词】 生物学中考； 复习策略；

【中文期刊】 罗应逸 范丽仙  等 《中学生物教学》 2024年6期 74-77页

【摘要】 2020年云南省将实验操作纳入中考考核中,实验操作的复习变得更为重要.采用专题实验复习策略,将多个实验关联在一起进行复习,从而高效地实现实验复习的效果,提升学生探究、动手、归纳等多种能力.

【关键词】 专题实验复习； 中考改革； 初中生物学实验；

【中文期刊】 武丽虹 葛余常  《教学与管理》 2023年13期 34-36页

【摘要】 中考数学专题复习是课堂教学的重要形式,但检视当下初中数学专题复习教学,还存在概念零散化、应用随意化、训练浅表化、手段陈旧化等思维进阶障碍.基于教学实践,积极探索学生"自探—自悟"、教师"促探—促悟"双线并进的思维进阶教学活动模式,促进专题复...

【关键词】 思维进阶； 专题复习； 中考数学；

【中文期刊】 闫锐辉 田树青  等 《生物学通报》 2021年56卷1期 27-30页 ISTICCA

【摘要】 在"免疫和传染病"中考复习课中,以赛麦尔维斯倡议洗手降低产褥热死亡率事件为背景,创设复习课的问题情境,提炼科普文阅读题的解题方法和步骤.通过问题,引导学生提取文本、表格、图形中的有效信息,合理分析逻辑关系,并尝试准确表达得出结论,体验科学思...

【关键词】 传染病； 科普文阅读； 中考复习课；

【中文期刊】 伯海英  《生物学教学》 2020年45卷8期 17-19页 PKU

【摘要】 在生物学中考第一轮复习中,教师应从目标、载体、问题、框架、例题等方面加强分层意识,引导学生在解决问题过程中,经历层层递进的深度思考、有机整合的过程,达到完善知识框架、发展科学思维的目的,改善复习效果.

【关键词】 生物学中考； 总复习； 分层提升；

【中文期刊】 吴向阳  《生物学教学》 2019年44卷1期 14-15页 PKU

【摘要】 以"人体的生命活动"为例,提出"记忆—建构—迁移"的梯度式中考三阶段复习方案,包括回忆知识和辨析概念、单元设计引领概念网络的建构以及训练元认知以促进能力和知识迁移.

【关键词】 中考复习； 教学策略； 单元设计；

【中文期刊】 智冠华  《中学生物学》 2021年37卷4期 19-21页

【摘要】 立足于北京市生物中考说明的考试内容和要求,结合课标指导思想,以“人体流感的预防”专题复习为案例,详细阐述生物中考复习专题的确定原则、复习目标和实施策略.

【关键词】 生物中考； 专题复习； 人体流感；

【中文期刊】 吕旺  《生物学通报》 2020年55卷2期 15-19页 ISTICCA

【摘要】 以社会热点文章《流感下的北京中年》中的医学案例为载体,创设复习课的问题情境.引导学生利用所学知识参与疾病诊疗,在分析数据、解释现象、进行决策的过程中完成“生物圈中的人”“健康地生活”“生物与环境”等一级主题下相关概念的复习,促进学生建立概念...

【关键词】 流感； 生物圈中的人； 健康地生活；

【中文期刊】 翟冰  《生物学通报》 2020年55卷11期 34-38页 ISTICCA

【摘要】 在中考二轮复习"人体的结构与功能"单元的专题教学设计中,以陌生情境跨章节整合单元内容,形成各系统相互联系、相互协作共同完成生命活动的认知,在加深学生对已有知识的理解和掌握的基础上,提高学生的逻辑分析和信息获取能力,帮助学生逐步形成结构与功能...

【关键词】 中考； 二轮复习； 人体的结构与功能；

【中文期刊】 卓小利  《生物学通报》 2020年55卷2期 23-27页 ISTICCA

【摘要】 在“健康生活话流感”专题复习过程中,以流行性感冒的典型案例为素材编制复习活动程序,用学案引领学生通过例证分析、“生物圈中的人”知识综合、抗流感免疫知识拓展等活动,发展学生的生物学学科素养,取得预期的复习效果.

【关键词】 中考专题复习； 流行性感冒； 防治措施；