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【中文期刊】 臧希 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷8期 36-39页
【摘要】 目的 观察基于超星线上学习平台的翻转课堂教学模式在高职中医基础理论教学中的实际应用效果,评价其优势及不足.方法 选取2021级中医康复技术专业2个班级的学生为研究对象,随机分为传统教学模式班和翻转课堂教学模式班,分别进行相应教学.翻转课堂教...
- 概要：
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【中文期刊】 谷敏晶 《文渊（高中版）》 2020年7期 717-718页
【摘要】 在进行PBL教学方法应用的过程中,不仅可以充分激发学生的学习兴趣,还可以引导学生主动地进行学习.教师要对这种教学方法进行充分的利用,使得学生在进行文献查阅和沟通交流时,能够提高自身的能力.而且要培养学生的自学能力.这种方法是将问题作为教学的...
【关键词】 PBL教学法；中职中医基础理论教学；应用；
- 概要：
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【中文期刊】 李纪伟 李珍武 等 《临床医学研究与实践》 2019年4卷24期 197-198页
【摘要】 高等职业教育的主要职能是培养社会急需的应用型人才,高职院校在培养中医药人才过程中也是在立足为我国社会主义建设源源不断输送爱岗敬业、技术过硬的高素质人才,为了培养出更多具有扎实专业基础知识的优秀学员,就需要教师在组织教学活动时要注重知己知彼,...
- 概要：
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【中文期刊】 晏淑秀 《健康之友》 2019年9期 173-174页
【摘要】 PBL教学法指的是以问题为导向的方法,其突出特征是将课堂主体地位还给学生,让学生借助于教师的引导来对问题进行探究思考,进而自己获得知识与成果,PBL教学法更加强调对学生自主学习和研究能力的培养,转变和创新了传统教学模式.在中职中医基础理论教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 魏素芳 《中国中医药现代远程教育》 2009年07卷6期 47-48页
【摘要】 针对中专生的学习特点,通过创设情境,分层优化,将中医思想和方法渗透到每一个教学环节中,突出学生主体地位,提高学习中医兴趣,促进主动学习,牢固掌握知识,为以后的专业课学习奠定基础.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙超龙 巫鑫辉 等 《每周文摘·养老周刊》 2024年6期 273-275页
【摘要】 目的:研究基于雨课堂的线上线下混合式教学模式的构建及其对中医基础理论教学效果的影响.方法:以2022级高职中医学专业的162名学生为实验组,在中医基础理论教学中实施基于雨课堂的线上线下混合式教学模式,与2021级采用传统教学模式的158名同...
- 概要：
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【中文期刊】 冯嘉晨 刘锐 《中国卫生产业》 2025年22卷12期 161-164页
【摘要】 目的 探讨中医基础理论课程教学中BOPPPS教学模式的应用价值.方法 选取安阳职业技术学院的80名中医学专业学生作为研究对象,2023年9月—2024年1月的40名2023级学生为对照组,采取常规教学模式;2024年9月—2025年1月的4...
【关键词】 中医基础理论；BOPPPS教学模式；教学效果；
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【中文期刊】 齐慧敏 王鑫蕊 等 《西部素质教育》 2023年9卷17期 191-194页
【摘要】 文章选取江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业 2021 级 90 名学生作为研究对象,采用抽检法随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法教学,实验组采用基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法教学,结果发现,实验组学生在阶段性考核、...
【关键词】 OBE理念；CBL与TBL双轨教学法；中医基础理论课程；
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【中文期刊】 隆美华 《科教导刊（电子版）》 2023年16期 143-145页
【摘要】 在中医基础课程教学中融入思政教育是目前中职卫校开展思政教育的重要渠道,中医基础课程中的很多内容与思政教育的内容存在内在联系,通过挖掘这部分联系能够有效促进两者的融合.中医基础课程是中职卫校的基础课程之一,它不仅为学生奠定了中医基础理论知识的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陶伟伟 陈璟 等 《化工时刊》 2022年36卷6期 46-48页
【摘要】 中医学专业旨在培养具备良好的医学、人文、科学和职业素养,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的高素质创新型本科人才.在专业教学过程中如何培养学生的中医药思维,挖掘课程中所蕴含的思政元素,将思政元素融入教学设计,引导学生树立传...
- 概要：
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