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【中文期刊】 陈诚 《广西教育》 2023年11期 4-7页
【摘要】 本文剖析传统产教融合模式存在的问题,以利益相关者理论为理论基础,通过构建场地合作、技术协作、自主经营三种"专业实体"产教融合模式,实现校企双方"育人"与"盈利"的双赢局面,解决"校热企冷"的问题,促进育人提质、强师兴校、模式创新,助推职业院...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨春晖 韦蓓莉 等 《广西教育》 2023年2期 14-18页
【摘要】 本文基于"德知技"并重的思路,构建"医+X"卫校特色育人模式的具体思路:第一课堂要全员育人,做好专业建设;第二课堂要全方位育人,提升师生综合素质;通过"互联网+教育"实现教育信息化改革,搭建和完善信息化教学平台,丰富信息化教学资源,最终提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦蓓莉 《广西教育（中等教育）》 2022年10期 47-49,69页
【摘要】 本文论述以"三全育人"为导向,结合梧州市卫生学校育人模式制订班级建设方案,将"三全育人"理念融入班级管理建设中,使全员参与课程思政,促进学生成才;全程贯彻落实立德树人根本任务,引领学生成长;全方位关注学生,促进学生整体发展,最终实现让学生有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王继红 《中国医药导报》 2010年07卷23期 122-124页ISTICCA
【摘要】 护理学基础具有很强的基础性和实践性,在教学中要紧扣中职卫校的培养目标,培养出中、初级技能性和应用型的高素质人才,因此,课程实践教学质量的高低直接关系到学生的临床实际工作能力及个人职业生涯发展.现在的青年教师普遍存在基础理论较扎实,但实践能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴炳锐 《职业教育研究》 2012年3期 49-50页
【摘要】 中职卫校实验教学具有教学与实践的双重性质,是人与人、人与物之间进行信息交流的过程。应充分利用实验教学资源,从实验教学专业知识传授、实验工具的利用与实验对象（患者）的沟通等方面,对学生直观地开展学会做事导向下的职业价值观渗透教学,这对学生的专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘永忠 《卫生职业教育》 2012年30卷1期 37-38页
【摘要】 <篇首> 近年来,中职卫校在教学过程中遇到了许多问题,其中,临床教师理论与实践脱节就是一个亟待解决的问题.1 个案调查2011年3月,某市卫校教学督导室就临床教师的专业发展问题做过专项问卷调查.调查面向该校41名医学教师,调查题目是:你认为影响...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田廷科 《卫生职业教育》 2012年30卷4期 74-75页
【摘要】 医学教育是一门理论联系实际的科学,具有很强的实践性,临床实习是医学教育的关键环节.笔者就中职卫校如何强化临床实习管理,提高临床实习质量,进行探索和总结.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 查克勤 《产业与科技论坛》 2012年5期 235-235页
【摘要】 中职卫校的德育教育改革也像其他中等教育的德育改革一样，既具有重要意义，也遇有一些特有的阻滞和难点。本文将从德育标准方面，探讨一下卫校班级管理的一些难点问题。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈秋荣 《广西教育C（职业与高等教育版）》 2012年2期 125,127页
【摘要】 中职卫校内科学教学应注重学生自主学习意识和方法培养,开展以问题为基础的教学,引入病例的教学,创造学生临床见习的机会,并建立模拟病房,采用模拟教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 农振辉 《卫生职业教育》 2012年30卷3期 80-81页
【摘要】 在中职卫校计算机教学中,教师可结合教学任务,把握学以致用原则,克服困难,采取对策,循序渐进,因人施教.
- 概要：
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