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【中文期刊】 刘军民 詹若挺 等 《西部素质教育》 2023年9卷13期 26-29页
【摘要】 为了提高课程教学效率和质量,培养专业人才,文章以广州中医药大学中药资源与开发专业为例,首先对药用植物栽培学课程进行了简述,然后论述了药用植物栽培学课程建设实践.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙志蓉 张子龙 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷8期 16-18页
【摘要】 思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.我国中医药高等院校的立身之本在于立德树人,在教学改革中推行课程思政,是贯彻落实习近平总书记讲话精神的重要体现.此文总结了中药资源学课程思政的研究方法及教学实践经验,旨...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔明超 阮洪生 等 《卫生职业教育》 2022年40卷14期 9-11页
【摘要】 在深度挖掘中药学专业课程蕴含的思政教育资源的基础上,提炼出人民至上、文化自信、传承创新、家国情怀、社会责任、工匠精神等思政教学培养目标,以教师队伍为课程思政主力军、课堂为课程思政主战场、课堂教学为课程思政主渠道,课程思政与思政课程同向同行、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐晓敏 庞玉新 等 《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 2022年22卷4期 122-124页
【摘要】 《中药资源学》是中药资源与开发专业的核心课程之一,在教学过程中通过挖掘和梳理课程中的思政教育元素,将课程思政有机融入教学内容,旨在提升学生专业素质、人文素质和思想政治素质,为社会培养优秀的专业人才.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李永华 汝梅 等 《科教导刊-电子版（上旬）》 2022年2期 125-127页
【摘要】 《中药资源学专论》是我校为中药学专业研究生新开设的学位课程.本文从课程的内容体系建设、师资队伍配备、课程内容设计、服务地方经济社会发展、科研反哺教学、创新授课形式以及课程教学评价等五个方面对中药资源学专论课程建设进行了探讨,为构建与中药学专...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 闫艳 阚鸿 等 《特产研究》 2021年43卷4期 124-126页
【摘要】 为了更好地完成中药资源综合利用与产品开发课程的教学改革,文章总结了任课教师在课程目标设置、教学过程优化和教学评价体系等方面的实践经验,分享了教师在教学实践中的方法和心得体会,为完善中药学类课程改革提供一定的参考.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 冯秀芝 任艳玲 等 《卫生职业教育》 2020年38卷11期 27-28页
【摘要】 在中共中央及教育部的政策指导下,挖掘中药学课程所蕴含的思政教育资源,主要包括民族自豪感和文化自信、工匠精神、责任感和职业担当、职业认同感、做人和做学问之道、灵活变通、守正创新精神、对自然的尊重与敬畏等.研究将思政教育资源有机融入专业教学的有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙志蓉 张子龙 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷7期 4-6页
【摘要】 全国高校思想政治工作会议要求,要把思想政治教育融入到专业课教学中,实现全过程育人.有效地将思政教育渗透于教学内容中,促进人文素养与专业素质有机结合,已成为当前中医药院校课程思政改革的目标.本文将思想政治教育融入中药资源学课程教学全过程,在突...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵权 《科学咨询》 2020年42期 39-40页
【摘要】 在以培养能力为目标的人才培养模式下构建中药资源学课程体系,本课程优化了八个系统知识方向,每个系统知识设置目标知识点,融合知识目标,归纳能力目标.在教学方法上进行"教师、教学过程、教学效果"与"学生、学习过程、学习效果"的互换,在考核方式上采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋艺君 赵重博 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷21期 25-27页
【摘要】 中药炮制学是一门实践性强的专业课程,以往的教学往往只注重基本知识和技能的培养,没有融入思政教育元素.根据本课程特点,分别从教学内容、教学方法、教学评价、教学方式、教学资源几方面进行“课程思政”教学改革的初步探讨,力求将专业教育和思政教育有机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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