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【中文期刊】 李慧 徐燚 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷1期 56-59页ISTIC
【摘要】 临床医学硕士专业学位研究生的培养与住院医师规范化培训相结合可以使教育资源得到充分的利用，具有一定的优势。然而，在临床医学硕士专业学位研究生的培养与住院医师规范化培训并轨的过程中仍然存在一些问题，如科研能力培养不足、缺乏有效的轮转出科考核方法...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 董亚莉 赵婷 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷8期 586-589页ISTIC
【摘要】 目的:了解某医学院校不同性别和年级的临床医学硕士专业学位研究生(以下简称专硕)焦虑、抑郁水平，查找其影响因素。方法:本研究采用问卷调查方法。2019年6月～2019年8月初，采用Zung编制的焦虑自评量表(Self-Rating Anxie...
【关键词】 临床医学硕士专业学位研究生；焦虑；抑郁；
- 概要：
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【中文期刊】 徐刚 洛桑聂扎 等 《上海预防医学》 2018年30卷10期 809-814页ISTICCA
【摘要】 [目的]了解临床医学专业学位硕士研究生(临床专硕)在临床预防相关领域的基础能力状况,探讨本科阶段预防医学课程设置和教学过程中存在的问题,并提出有针对性的建议.[方法]选取在上海交通大学医学院就读的一年级临床专硕进行问卷调查,问卷涉及人口学特...
【关键词】 临床医学专业学位硕士；预防医学；教学；
- 概要：
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【中文期刊】 李继红 刘福全 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷11期 1081-1085页ISTIC
【摘要】 "医教协同"背景下临床医学硕士专业学位研究生培养中,仍存在研究生待遇低下、硕士学位点与住培基地不匹配、导师指导力度减弱、部分二级学科未设立相应住培基地等问题.我院从实际工作经验出发,通过扩大住培经费覆盖范围、统一医疗机构住培基地与硕士学位点...
【关键词】 医教协同；临床医学硕士专业学位；住院医师规范化培训；
- 概要：
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【中文期刊】 吴珂 贾金忠 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 1-5页ISTIC
【摘要】 在构建标准化、规范化临床医学硕士专业学位研究生培养体系过程中，培养单位存在认识不明确、招生专业未严格限制、课程体系建设不适应医教协同要求、缺乏完善的临床考核体系、临床科研特色不突出、淘汰机制不重视等问题。据此提出以下建议：加强对培养模式改革...
【关键词】 临床医学硕士专业学位；医教协同；培养体系；
- 概要：
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【中文期刊】 邓锐 王媛媛 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷12期 1210-1214页ISTIC
【摘要】 目的：了解研究生教育投入机制改革前后，临床医学硕士专业学位研究生培养经费投入的变化。方法对我国16所医学院校临床医学硕士专业学位研究生的经费投入、培养成本、生活待遇等以及住院医师规范化培训工作开展情况进行调查研究。应用SPSS 20.0软件...
【关键词】 临床医学硕士专业学位；住院医师规范化培训；经费投入；
- 概要：
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【中文期刊】 张萍 于智宇 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年9期 865-867,868页ISTIC
【摘要】 我校积极进行临床医学硕士研究生培养模式改革创新，把住院医师规范化培训贯穿到临床医学硕士研究生培养过程中，开展临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接培养模式的综合改革。通过医教协同培养专业学位研究生，强化其临床实践能力的培...
【关键词】 临床医学硕士专业学位；住院医师规范化培训；医教协同；
- 概要：
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【中文期刊】 程雯 杨敏京 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷3期 367-368,395页ISTIC
【摘要】 随着研究生培养模式的改革,硕士专业学位研究生科研能力的培养备受关注,本文通过对首都医科大学3所临床医学院227名硕士专业学位研究生及82名导师进行调查,分析硕士专业学位研究生科研能力培养现况,从坚持科研能力与临床能力培养并重、树立以临床为导...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 向良成 肖利洪 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年8期 797-801页ISTIC
【摘要】 目的：了解临床医学硕士专业学位研究生医学统计学课程的教学效果，并探讨研究生学习成绩的影响因素，为进一步提高课程教学质量提供参考。方法对489名临床医学硕士专业学位研究生应用自制问卷进行调查，采用Logistic回归模型分析其学习成绩的影响因...
【关键词】 医学统计学；临床医学硕士专业学位研究生；Logistic回归；
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【中文期刊】 胡学昱 叶斌 等 《现代生物医学进展》 2015年15卷26期 5166-5168页ISTICCA
【摘要】 随着医学科学技术的发展和社会需求的扩大,医学界对高层次人才的需求持续增长.为推进我国医疗卫生系统的可持续发展,医学院校适应时势变化,积极调整和优化研究生教学类型结构,大力发展专业学位研究生教育.专业学位研究生教育以培养临床思维和提高临床技能...
- 概要：
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