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【中文期刊】 沈曙红 李红月 《卫生职业教育》 2022年40卷15期 21-25页
【摘要】 由于专业群与资源库建设主持单位不同,各自的内部运行机制、治理体系不协调,存在对接不紧、融合不深的问题,导致组群逻辑与建设标准存在差异.组建高水平临床医学专业群,高质量推进教学资源库建设,实施"三优三融、岗位胜任"课堂革命新模式,形成"以岗组...
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【中文期刊】 姚静静 张静 等 《中华养生保健》 2025年43卷8期 95-98页
【摘要】 专业群建设是职业教育改革的重要内容,可以强化办学特色、深化产教融合、提高人才培养质量.本研究以漯河医学高等专科学校临床医学专业群为例,深入探讨如何构建与医疗大健康产业链紧密对接的课程体系,以及如何创新人才培养模式.本研究详细阐述临床医学专业...
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【中文期刊】 杨宁 杨芳 等 《中国卫生统计》 2025年42卷1期 132-136页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 学生满意度是评估高等教育质量的重要指标,其影响机制是否因个体特征而异尚待探索.本研究旨在探讨不同特征医学研究生医学统计学课程满意度的影响机制及其差异,为优化课程设置、改进教学质量提供依据.方法 以某大学2022年秋季接受医学统计学课程...
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【中文期刊】 徐舒亭 张江华 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷3期 192-195页
【摘要】 针对现阶段中西医临床医学专业人才培养过程中存在的问题,进行以岗位胜任力为导向的中西医临床医学专业人才培养模式改革.进一步明晰人才培养目标,实施"2.5+2.5"人才培养新模式,通过增加临床实践比例、改进教学方法、培养创新思维,探索中西医结合...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 罗艳 肖欢 等 《卫生职业教育》 2025年43卷9期 115-119页
【摘要】 目的 对医学生临床思维现状进行问卷调查,探究影响其临床思维的因素.方法 采用分层整群抽样法选取怀化市某三级甲等医院临床医学生为研究对象,采用自制的量表进行调查.结果 不同身份(见习生、实习生、规培生)医学生临床思维能力有差异(P＜0.05)...
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【中文期刊】 阳永扬 唐永佳 等 《中国高等医学教育》 2025年2期 103-105页
【摘要】 探索临床医学专业临床课程的横向整合,构建"以系统疾病为中心"的横向整合课程群,实施小班制床边教学新模式.以2017～2019级3个年级为研究对象,新医科卓越班为试验组,临床医学专业普通班为对照组.通过学业成绩、学生发展、教师发展和推广应用等...
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【中文期刊】 文保锋 加依娜·拉兹别克 等 《医学新知》 2024年34卷6期 717-724页ISTICCA
【摘要】 目的 了解新疆地区临床医学专业学位硕士研究生(简称"临床专硕生")对住院医师规范化培训(简称"住培")的满意度现状,并分析其影响因素.方法 分层随机抽取 2023 年 3 月—6 月在新疆 9 所医院住培的临床专硕生作为研究对象,使用住培满...
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【中文期刊】 李窈 马慕云 等 《中国健康心理学杂志》 2024年32卷4期 519-525页ISTIC
【摘要】 目的:从群际心理的视角考察硕士规培生临床共情对医患关系的影响及作用机制,并检验群际焦虑的中介效应及社会认同的调节作用.方法:采用社会认同问卷、杰弗逊医学生共情量表、群际焦虑量表、医患关系量表对481名临床医学专业型硕士规培生进行问卷调查.结...
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【中文期刊】 吴雅璠 《反射疗法与康复医学》 2024年5卷21期 195-198页
【摘要】 目的 探索局部解剖教学中应用情景模拟教学法(SBL)的效果.方法 选取甘肃卫生职业学院2023级94名临床医学专业学生为研究对象,通过整群抽样法选出一个班级为常规组(n=47),另一个班级为研究组(n=47).常规组采用局部解剖学传统教学法...
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【中文期刊】 武燕 田利民 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 22-27页
【摘要】 内科学属甘肃中医药大学中医学专业核心课程模块中的西医课程群,因其综合的社会人文属性是承载德育目标的落地课程.目前教学中存在价值引领不足;课程育人难内化、难践行以及学生学习热情和参与意识不持久等影响和制约学生全面发展的真实问题.新医科背景下,...
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