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【中文期刊】 潘志立 许还予 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 100-104页
【摘要】 目的 探讨基于临床案例讨论的教学模式在医学影像学教学中的应用效果.方法 选取2022年4月—2023年4月在中国科学技术大学附属第一医院放射科实习的临床医学专业本科学生30名为研究对象,随机分为观察组和对照组各15名,对照组采用常规教学,观...
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【中文期刊】 汪翼 唐建 等 《中国高等医学教育》 2025年4期 99-100页
【摘要】 目的:探讨案例分析及互动讨论式教学在外科临床实习中的应用价值.方法:随机选取2016级南华大学附属第二医院实习生180名,分为对照组和试验组,每组90名,对照组接受传统授课教学,试验组接受案例分析及互动讨论式教学.结果:两组理论知识成绩无显...
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【中文期刊】 邹丽颖 王小新 等 《中国临床医生杂志》 2016年44卷8期 99-100页ISTIC
【摘要】 近年来,医学研究生临床技能的缺陷突出体现在处理临床病例的技能不足,缺乏完整的临床思维,所学的知识不能与临床很好地结合和利用[1]。案例分析是以案例为基础学习( case-based learning,CBL)的教学方法,目前在临床教学中应用...
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【中文期刊】 张玲 张小宁 等 《护士进修杂志》 2009年24卷3期 211-212页ISTICCSCD
【摘要】 <篇首> 临床见习是连接医学理论与临床的纽带[1],是护生感性认识疾病的开始,也是护生与病人沟通的开始,更是临床实习的桥梁与基础.但是,目前见习中以教师为中心的带教模式,不利于发挥护生的主动性,不利于护生临床思维的培养.同时,临床护理见习中还存...
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【中文期刊】 龙玲 《健康女性》 2024年26期 84-86页
【摘要】 目的:临床带教过程中培养实习医生临床思维能力的有效策略,以提高其临床判断和解决问题的能力,从而增强临床实践中的专业素养.方法:本研究选择我院2023年8月至2024年7月期间的50名实习医生作为研究对象.根据教学策略的不同,参与者被随机分为...
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【中文期刊】 李久辉 亓曙冬 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷11期 1097-1101页ISTIC
【摘要】 探索研究采用学校-医院联合教学的模式,以学校《医学伦理学》教研室学科带头人为教学核心、以附属教学医院伦理委员会为依托,进行《医学伦理学》延伸临床实践教学.探索三种教学方式相结合:理论讲授——实际案例分析——多角色讨论(医生、患者组织、医学伦...
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【中文期刊】 徐杉 宋立华 等 《基础医学与临床》 2025年45卷2期 273-275页ISTICCA
【摘要】 在"高等药理学"研究生课程中,通过探索基于问题的教学模式(PBL)改革方法,从多方面、多角度激发学生的积极性.在药理学知识的延伸学习中,通过老药新用案例、文献分析讨论交流、临床案例讨论以及反转课堂等环节,全面培养学生科学思维的能力,取得了较...
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【中文期刊】 苏有琼 田原 等 《上海医药》 2025年46卷2期 39-41页CA
【摘要】 国医大师张震研究员首创性地提出了中医证候的"两态三三构型"规律理论.本文简要介绍"两态三三构型"规律理论,并以临床案例分析的形式具体分析讨论.
【关键词】 国医大师张震；中医证候；"两态三三构型"规律；
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【中文期刊】 刘茵 赵玉君 《中国卫生产业》 2025年22卷2期 192-194,198页
【摘要】 目的 分析在神经内科临床教学中采取讨论式案例教学法的效果.方法 选取2023年2月—2024年2月临沂商城医院神经内科实习的18名医师作为研究对象,根据教学模式差异分为参考组(9名,行传统教学法)、研究组(9名,行讨论式案例教学法).对比两...
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【中文期刊】 李淑珍 邹丹 等 《卫生职业教育》 2024年42卷13期 59-62页
【摘要】 在临床医学专业医学免疫学课程中有机融入伦理学内容,通过案例分析、小组讨论和情景模拟等教学方式,有效引导学生形成正确的伦理观念.教学后评估结果显示,学生对伦理问题的理解和应对能力有了明显提升,该教学实践可为医学免疫学领域的伦理教育提供有益经验...
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