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【中文期刊】 王瑶 李汛 等 《中国医药导报》 2022年19卷28期 84-87页ISTICCA
【摘要】 武汉大学在医学教学改革过程中试行了临床病理生理及治疗教学模式,以满足医学教育发展的要求.在试行此教学模式的过程中,抗生素临床教学过程中暴露出一系列的问题,本文就目前抗生素教学过程中出现的常见问题,分析了应对策略,以期为临床教学进一步推广临床...
【关键词】 抗生素；临床病理生理及治疗教学；教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 柯伟良 田丽红 等 《反射疗法与康复医学》 2024年5卷6期 195-198页
【摘要】 目的 探讨基于临床路径的临床病理、生理及治疗(CPPT)教学法在心血管内科学实践教学中的应用效果.方法 选择广东医科大学 2022 级在本院心内科接受规范化培训的 40 名硕士研究生为研究对象.随机将其分成对照组和试验组,各20名.试验组分...
【关键词】 临床路径；临床病理、生理及治疗教学；心血管；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖泠西 邓旺 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 80-83页
【摘要】 呼吸系统疾病繁多复杂,涵盖内容广泛,传统教学的单一模式难以达到呼吸内科住培教学的目标和效果.文章通过分析呼吸内科住培现状及传统教学模式中的常见问题,并结合呼吸系统疾病教学特点和难点,进一步阐述多元化教学模式应用的必要性,逐渐转变以教师授课为...
【关键词】 典型病例；互联网式基于问题的教学；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 庄煌铭 岳思美 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 23-27页
【摘要】 为了实现为党育人、为国育才的教学目的,广大教育工作者全面推进课程思政建设,落实立德树人的根本任务.文章提出将课程思政与临床病理、病理生理及治疗学(clinical pathophysiology and therapy,CPPT)教学过程相...
【关键词】 课程思政；三全育人；临床病理、病理生理及治疗学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张凤 朱凯 等 《蚌埠医学院学报》 2022年47卷10期 1445-1447页ISTICCA
【摘要】 目的:临床病理、病理生理及治疗(CPPT)教学模式在血液病教学中的应用效果.方法:选取在血液科实习的临床医学专业学生109人为研究对象,分为观察组54人和对照组55人.对照组采用传统讲授式教学模式,观察组组采用CPPT教学模式.比较2组学生...
【关键词】 医学教育；血液病；临床病理、病理生理及治疗教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 黄婷婷 商豫凤 等 《中国医学教育技术》 2022年36卷2期 204-208页
【摘要】 目的 探讨慕课联合CPPT教学模式在临床血液学教学中的可行性与应用价值.方法 以武汉大学2018级临床医学五年制、"5+3"一体化和八年制医学生共172人为研究对象,随机选取138人组成试验组,余34人组成对照组.试验组采用慕课联合CPPT...
【关键词】 慕课；临床病理,病理生理及治疗；临床血液学；
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【中文期刊】 戴锴 张倩 等 《中国医药导报》 2021年18卷7期 59-62页ISTICCA
【摘要】 为适应医学教育改革全面发展的需要,武汉大学医学部近年来与芝加哥大学合作,推行了临床病理、病理生理及治疗学的教学模式.传统的传染病学课程整合其中,虽然取得了一些成果,但在课程改革实行的过程中也暴露出一些主要问题:没有合适的教材和病例资料库,教...
【关键词】 传染病学；临床病理、病理生理及治疗学；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洪 关景霞 等 《中国卒中杂志》 2014年9期 791-793页ISTICPKU
【摘要】 在20世纪80年代，美国哈佛大学医学院开始将医学与人文学科之间、基础医学各学科以及基础医学学科与临床医学学科之间进行整合，代替原来从基础医学到临床医学的数十门课程，重新组成群集的综合课程进行教学[1-2]。临床病理生理及治疗（Clinica...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁静静 曾艳平 等 《中国医药导报》 2019年16卷34期 69-72页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨临床病理、病理生理及治疗(CPPT)教学模式在神经内科临床教学中的应用.方法 选取2018年于武汉大学人民医院神经内科实习的2014级“5+3”一体化临床医学专业120名学生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组和实验组,各60...
【关键词】 神经内科；临床病理、病理生理及治疗；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 梁冰 官建中 等 《蚌埠医学院学报》 2016年41卷6期 823-824页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨临床病理生理及治疗(CPPT)教育模式在骨科临床实习教学中的应用效果.方法:选取2013年12月至2015年12月期间骨科临床实习的82名实习生作为研究对象,分为对照组和观察组,对2组学生分别采用传统教学模式和CPPT教学模式进行...
【关键词】 教育,医学；骨科学；临床病理生理及治疗教育模式；
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