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【中文期刊】 郑红梅 邓卫平 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 179-182页
【摘要】 基于湖北医药学院附属太和医院(第一临床学院)技能培训中心现有教学模式和设备,制定了"线上资源平台建设""线下资源平台建设""基本技能与综合能力培养""过程性评价"和"综合能力评估"5个部分.经技能直接观察(DOPS)考核法评估,住院医师规范...
【关键词】 临床技能培训中心建设；技能培训方案；课程考核；
- 概要：
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【中文期刊】 赵汴霞 陈洋 等 《河南医学高等专科学校学报》 2025年37卷1期 106-108页
【摘要】 为适应学生多样化特点,发挥课程考核指挥棒的作用,真正实现"以学为中心",完善"岗课证"融通综合育人机制,药理学课程建立"知识、能力与素养并重,过程性和终结性考核并重"的"双重"课程考核评价机制,丰富考核内容和形式,通过全过程和多元化的考核及...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 袁敦禄 杨晴 等 《继续医学教育》 2024年38卷1期 29-32页
【摘要】 随着医学教育改革深入进展,传统的内科学课程考核方式已不能满足当前医学人才培养的需求.目前内科学课程考核模式存在考核内容与学习成果联系不紧密,考核模式相对单一的困境.为克服以上短板,文章设计基于成果导向教育(outcomes-based ed...
- 概要：
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【中文期刊】 谢琼 郭莹 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 177-180页
【摘要】 住院医师规范化培训是医学生成为合格的专科医师不可或缺的一环,具有十分重要的现实意义.住院医师的分层递进培训日益受到重视.当前我国内科住院医师规范化培训客观存在医学教育体系复杂、轮转科室多、带教内容广、时间紧、难度大等现实问题.为有效推进分层...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程龙 李小宁 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷7期 46-49页
【摘要】 为满足新时代综合性专业人才培养,我校在医学检验技术专业尝试建设PBL课程.本文主要论述PBL课程在医学检验技术专业中建设与应用,在课程的建设中重点加强课程导师队伍建设已经课程案例库建设;课程实施过程要坚持PBL小组讨论的主要形式并且重点关注...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李健萍 刘连生 《中国继续医学教育》 2022年14卷19期 64-67页
【摘要】 目的 研究医学影像学课程中案例式教学法的应用价值.方法 随机抽取2019年1—12月在广州中医药大学第一附属医院进行实习的医学影像学专业的38名学生设定为对照组,采用常规教学模式,将2020年1—12月在广州中医药大学第一附属医院进行实习的...
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【中文期刊】 邹海蓉 王惠 等 《西部素质教育》 2022年8卷8期 147-150页
【摘要】 文章首先简述了"早期接触临床"课程,然后分析了"早期接触临床"课程中超声医学教学的重要性,接着从教学形式与目标、教学设计、教学团队、教学资源、教学过程、考核方式六方面阐述了"早期接触临床"课程中超声医学教学实践,最后对"早期接触临床"课程中...
【关键词】 超声医学教学；"早期接触临床"课程；考核方式；
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【中文期刊】 夏菁 张红艳 等 《中国卫生产业》 2022年19卷11期 187-190页
【摘要】 目的 研究在眼视光教学中应用搭载线上网络精品课程的效果.方法 选取长沙卫生职业学院2020年1月—2021年1月开展常规教学的眼视光技术专业学生34名设置为基础组,选择长沙卫生职业学院2021年2月—2022年2月34名开展搭载线上网络精品...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芦亚君 夏乾峰 等 《教育教学论坛》 2022年8期 165-168页
【摘要】 临床病原生物学课程群是培养医学检验技术专业学生的主干课程和专业必修课程.构建一套适应新形势下医学教育背景的临床病原生物学课程群形成性考核体系,是医学高等教育中人才培养重要的改革环节.整合线上评价体系,结合线下考核,建立完善的形成性考核体系,...
- 概要：
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【中文期刊】 李峥 汪健 等 《护理研究》 2019年33卷21期 3758-3762页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解京津地区高校护理硕士专业学位研究生的培养和考核情况.[方法]采用实地调研的方法,汇总并分析了京津地区5所护理院校护理硕士专业学位研究生的培养及考核现状.[结果]各护理院校在培养方案和考核模式上(包括培养目标及路径、过程及终末考核...
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