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【中文期刊】 苏政方 《生物学教学》 2018年43卷7期 40-41页PKU
【摘要】 本文从在设计实验教学过程中发挥教师的主体作用,在实施实验教学过程中发挥学生的主体作用,在预设与生成过程中实现主体教育“教与学”的统一三个方面,探讨高中生物学实验课教学中如何发挥“双主体”作用,以促进师生的共同发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓蓉 《中国医药指南》 2008年6卷16期 117-118页
【摘要】 主体性是人的本质特征之一.人的主体性是在对象活动中表现出来的自为性、自主性、能动性.教育活动中,学习的主体是学生,教育的主体是教师.主体教育强调以学生为主体,注重发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动性,发挥主导作用,通过丰富多彩的教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓蓉 《科学咨询》 2008年20期 29页
【摘要】 主体性是人的本质特征之一.人的主体性是在对象活动中表现出来的自为性、自主性、能动性.教育活动中,学习的主体是学生,教育的主体是教师.主体教育强调以学生为主体,注重发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动性,发挥主导作用,通过丰富多彩的教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玉芳 《白求恩军医学院学报》 2007年5卷2期 106-107页
【摘要】 <篇首> 所谓主体教育,是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创建和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈丽 《杭州师范学院学报（医学版）》 2005年25卷4期 309-311页
【摘要】 拉康认为,主体是分裂的,主体中包含着"他者",主体是在不断地与"他者"认同的过程中生成的.拉康的主体理论,从心理学的角度为当今主体教育中对主体间性的追求提供了又一坚实的理论基础.面对当今主体间性缺失的现代教育,我们有必要重新审视拉康的这一主...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐志敏 杨少杰 等 《医学与哲学》 2024年45卷8期 34-37,47页ISTICPKU
【摘要】 介绍郑州市第六人民医院中西医结合肿瘤科叙事医学背景下患者教育会的临床实践探索及反思.通过临床"模板化"实践关注、倾听和反思,结合传统患者教育会形式,全面地去了解及掌握患者或家属的想法、观点、身体机能、就医期待等,糅合患者的主诉与病史,达到医...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何宝平 左彩霞 《中小学心理健康教育》 2024年8期 63-66页
【摘要】 心理健康教育的高质量发展,要在学习贯彻党的二十大报告关于"重视心理健康和精神卫生"的精神和"全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)"相关要求的基础上,从多元一体的视阈着眼,坚持问题导向和系统观念,审时度势地...
- 概要：
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【中文期刊】 裘志远 《中国医学教育技术》 2024年38卷5期 555-561,591页
【摘要】 党的二十大指出,"教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑".同然,三者之间也存在必然的联系.新时代以来,以ChatGPT为代表的人工智能在一定程度上改变了教育主体的教学工作、教育客体的日常学习、教育资源的获取方式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭月 管癸芬 等 《护理学杂志》 2022年37卷5期 84-87页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于微信平台的三主体双轨道交互式护理模式应用于慢性阻塞性肺疾病患者的效果.方法 将138例慢性阻塞性肺疾病出院患者随机分为常规组和干预组各69例.常规组给予常规出院后护理.干预组实施基于微信平台的三主体双轨道交互式护理,即由医院专...
【关键词】 慢性阻塞性肺疾病；微信平台；三主体双轨道交互式护理；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨羽 齐春梅 《教育理论与实践》 2023年43卷29期 23-27页
【摘要】 中小学教师对学生实施教育惩戒是法律赋予教师教育教学和管理的职责之一,教师应依法履行.但在教育实践中,存在教育惩戒的惩戒主体较为混乱、教师滥用或放弃对学生的教育惩戒、教师实施正当惩戒后师生权益保障欠缺等实施困境.追根溯源则主要为中小学教师教育...
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