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【中文期刊】 冯梅 《铜陵职业技术学院学报》 2016年15卷3期 62-65,69页
【摘要】 二语学习者通过隐性和显性的学习方式习得词汇深度知识,且两种学习方式都依托语言语境.我们把语言语境分为:构词语境、词义联想语境、搭配语境、句子语境和篇章语境.各类语言语境对于词汇深度知识习得的作用各有偏重,二语学习者需要结合各类语言语境促进二...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杜军 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2012年29卷6期 92-94页
【摘要】 事件域认知理论认为人类在认知客观世界的过程中,自身的驱体与客观世界的互动被概括为脑海中对该事物的基本概念结构或认知结构.因此,其认知模型对语言解释的系统性更强,更强调成员之间的相互联系,运用于解释语义和交际层面的语言现象,对二语词汇“宽度”...
- 概要：
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【中文期刊】 郑桂学 《教育教学论坛》 2012年27期 97-98页
【摘要】 本文阐述了观看英美电影及电视剧对英语学习者词汇积累的影响。文章说明了二语词汇习得的过程，分析了美剧在词汇习得中的优点及存在的问题，并提供了一些如何通过观看美剧提高词汇习得的一些指导。
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【中文期刊】 杜军 《鸡西大学学报》 2009年9卷4期 103-105页
【摘要】 二语词汇的习得在认知语言学的指导下出现了新的发展趋势.许多学者将认知语言学中的子理论运用到二语词汇习得的研究当中,取得了斐然的成绩,并且也从另一个侧面验证已有的词汇习得方面的理论.笔者在介绍认知语言学子理论概念整合理论的基础上,探讨基于这一...
- 概要：
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【中文期刊】 郭书法 曹凤龙 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2007年6卷3期 38-40页
【摘要】 本文从听、说、读、写等方面回顾了国内外关于词汇附带习得的实证研究,重点阐述其研究内容和研究结论.基于这些研究成果,提出了该研究对二语词汇习得的教学启示.
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【中文期刊】 刘玉玲 谭占海 《海外英语（下）》 2021年3期 103-104页
【摘要】 词汇教学是医学英语教学的重要内容,掌握医学英语词汇是学好这门课程的基础.目前,医学英语词汇教学大多讲授其概念意义,学生词汇的掌握效率并不高.该文探讨克拉申二语习得理论及其对医学英语词汇教学的启发和应用,旨在提高医学英语词汇的教学效率.
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【中文期刊】 黄洪志 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2020年21卷4期 62-68页
【摘要】 在中国EFL学习环境下,英语单词的词性是否影响英语词汇学习的效果有待研究.选取109位非英语专业大学生学习240个匹配相当测试词.结果显示,无论被试的语言水平高低,词汇学习效果均存在相同的词性效应,即形容词学习效果比名词或动词好,名词比动词...
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【中文期刊】 安湘君 游越 《海外英语（上）》 2019年1期 22-23页
【摘要】 作为一种有效的交际策略和教学手段,语码转换(code-switching)在外语课堂教学中起着重要作用,但在国内英语课堂教学中是否应当使用语码转换一直存在争议.该研究采用测试法(Tests),对医学院校英语课堂进行实证研究,发现课堂语码转换...
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【中文期刊】 聂莹 《中国校外教育（下旬刊）》 2017年5期 40-41页
【摘要】 目前,随着社会经济的快速发展,我国经济的发展与国际市场大环境有非常紧密的联系.为了提升我国的国际地位以及我国与其他国家的交流能力,掌握英语成为国人走向国际的具备因素之一,英语教学也成为我国教育中不可缺少的部分.在英语学习中,词汇是学习英语的...
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