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【中文期刊】 刘莹 刘显婷 等 《淮海医药》 2025年43卷4期 427-431页CA
【摘要】 目的:探究感觉统合训练联合互动式阅读家庭训练对语言发育迟缓合并注意力缺陷多动症(ADHD)患儿的临床效果.方法:选取2022 年3 月—2024 年6 月某院就诊的98 例语言发育迟缓合并ADHD患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和...
【关键词】 语言发展障碍；注意力缺陷障碍伴多动；感觉统合训练；
- 概要：
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【中文期刊】 闫玉青 张晓杨 等 《神经损伤与功能重建》 2024年19卷9期 555-558页ISTIC
【摘要】 目的:分析互动式阅读家庭教育对语言发育迟缓患儿的疗效影响.方法:语言发育迟缓患儿120例(研究组)随机分为常规训练亚组与互动干预亚组各60例;另纳入本院同时期体检健康儿童60例(对照组).研究组均给予常规训练,包括传统家庭语言练习等;互动干...
- 概要：
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【中文期刊】 兰海 周欣 等 《智慧健康》 2024年10卷24期 158-160,164页
【摘要】 目的 探讨互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练对儿童语言发育迟缓的疗效及对格赛尔(Gesell)评分的影响.方法 选取2022年9月—2023年9月在本院就诊的语言发育迟缓儿童140例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,...
【关键词】 语言发育迟缓；早期认知语言康复训练；互动式阅读家庭训练；
- 概要：
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【中文期刊】 王敏囡 祖姆热提·伊敏 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷1期 69-71页ISTIC
【摘要】 目的 探究家庭互动式阅读对1～6岁语言发育迟缓(language development delay,LDD)患儿语言康复的作用.方法 随机数字表法将本院2020年4月～2021年6月就诊的85例1～6岁LDD患儿分为研究组43例与对照组4...
- 概要：
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【中文期刊】 王东洋 李恩耀 等 《黑龙江医学》 2023年47卷15期 1861-1863,1867页
【摘要】 目的:探究互动式家庭阅读训练对2～5岁语言发育迟缓高危儿语言发育状况的影响.方法:选取2019年1月—2020年12月郑州大学第五附属医院收治的112例2～5岁语言发育迟缓患儿为作为研究对象,根据患儿入院先后顺序分为对照组(n=56)与观察...
【关键词】 互动式家庭阅读训练；2-5岁语言发育迟缓高危儿；整体发育水平；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹姝 左艺 等 《中华医学图书情报杂志》 2021年30卷8期 51-59页ISTICCA
【摘要】 融合系统评价Meta-民族志法与7Ps营销理论,挖掘出包括7个维度和22个关键因素在内的医学高校图书馆阅读推广服务的影响因素,据此构建了医学院校图书馆阅读推广服务的"互动式"服务模型,提出了需求差异定位、文医融合精准推广、资源与空间科学配置...
- 概要：
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【中文期刊】 李秋兰 《护理实践与研究》 2020年17卷24期 110-112页ISTIC
【摘要】 目的 探讨对语言发育存在迟缓的患儿应用互动式阅读家庭训练手段对其语言发育的积极影响.方法 选取2016年1月至2019年1月医院收治经"0～6岁儿童神经心理发育诊断量表"评估后确认为存在语言发育迟缓的80例患儿为研究对象,根据年龄、性别组间...
- 概要：
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【中文期刊】 林强 于伟 等 《兰台内外》 2020年13期 55-56页
【摘要】 在信息技术不断发展的环境下,我国高校图书馆也步入了一个全新智能化、网络化时代,新媒体阅读方式也在这一过程中应运而成,相较于传统阅读方式而言,其更好地符合当代大学生阅读习惯,同时也在一定程度上改变了当代大学生学习行为以及学习环境.为了能够更好...
- 概要：
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【中文期刊】 韩映虹 刘佳 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷4期 284-287页ISTIC
【摘要】 目的 探讨不同阅读方式下,听障幼儿阅读行为的差异,探索促进听障幼儿阅读的方法.方法 以18名4～6岁听障幼儿为被试,采用Observer行为观察分析软件,将被试平均分为互动阅读组与传统阅读组,分别采用互动式阅读法和传统式阅读法进行图画书阅读...
- 概要：
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【中文期刊】 丁镭 《软件(教育现代化)（电子版）》 2018年6期 225页
【摘要】 阅读是我们了解社会、掌握生活技巧、谋求发展的重要方法之一,通过互动策略将阅读技巧融于专业课的教学中,使学生在学习知识的同时又掌握阅读技巧,很好的完成教育教学目标.
- 概要：
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