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【中文期刊】 顾源媛 《生物学通报》 2025年60卷3期 78-80页ISTICCA
【摘要】 在五育融合背景下,基于学校实际和学生实际情况开展"无土栽培"项目式学习,围绕"如何利用有限空间开展无土栽培"这一驱动问题,确定项目目标和相应五育融合目标.分解驱动问题组成问题链,开展相应任务,生成学习产品;同时注意应对并解决突发状况和临时衍...
- 概要：
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【中文期刊】 刘文胜 刘星 《中学生物教学》 2024年36期 10-13页
【摘要】 以"生物多样性及其保护"项目式劳动实践为例,用学科劳动统领"五育融合",引导学生在项目式劳动实践中增长智育、熏陶美育、发展体育和厚植德育,从而实现实践育人和学生核心素养的发展.
- 概要：
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【中文期刊】 朱燕 吴海峰 《中学生物学》 2024年4期 23-26页
【摘要】 践行"五育融合"理念,培养学生的核心素养,是高中教育工作者最根本的任务.本文以学生参与校园植物挂牌的具体实践为例,拓展延伸高中生物学课堂的教学时空,以跨学科项目化学习为途径,深入践行《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 贺宇 祁万军 《生物学通报》 2023年58卷2期 24-27页ISTICCA
【摘要】 在五育融合视野下,以"校园植物挂牌"服务项目为例,探讨初中生物学学科项 目式学习设计与实施的路径.在设计时应以真实情境为基础创设项目,以核心问题驱动项目并设立基于大概念五育融合的目标来引导项目进展.在实施时应首先对项目进行拆解,在探究时注重...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗常春 《广西教育（中等教育）》 2022年1期 35-38页
【摘要】 本文结合中职内科护理学课程思政现状,论述基于"五项融合"的中职内科护理学课程思政教学实践策略:融合经典传诵,增强学生的政治认同;融合榜样激励,培育学生的科学精神;融合案例辨析,增强学生的法治意识;融合公益奉献,提升学生的公共参与意识;融合情...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 井胜勇 《安徽医药》 2005年9卷4期 312-313页ISTICCA
【摘要】 <篇首> "系统思考"(Systems Thinking)是彼得·圣吉提出的建立学习型组织的五项新技术中的一项核心内容,它对其它四项技术(即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习)具有统领与整合作用.这五项技术互相融合,形成"一套特定的...
- 概要：
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【中文期刊】 王仲明 陈士勇 《中国麻风皮肤病杂志》 2000年16卷3期 199-200页ISTIC
【摘要】 <篇首> 患者,女,74岁.主诉右侧耳廓皮肤疼痛1周,起疱疹伴眩晕4天.发病前有上呼吸道感染,咽喉痛.体检:一般情况可,T、P、R、Bp均正常,系统检查无异常.皮肤科情况:右侧耳廓、外耳道及右耳后见片状簇集小水疱,部分疱疹融合,周围红晕,触痛明...
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【中文期刊】 赵国辉 周琦 等 《农业科技管理》 2015年1期 87-89页
【摘要】 建立学习型科技创新团队是科技创新发展的需要，近年来，国内外对学习型组织理论进行了很多有益的探讨，学术界对该理论进行了拓展。文章根据学习型组织理论的观点对科技创新团队的管理要点从知识学习、五项修炼的融合、制度创新、团队文化等方面进行了剖析，对...
- 概要：
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【中文期刊】 程登科 《医药前沿》 2014年17期 71-71页
【摘要】 目的：近年来，随着我国经济的飞速发展，医疗卫生体制也在如火如荼的改革，基本公共卫生服务成为了五项改革之一。加强基本公共卫生服务能够有效的促进公共卫生服务均等化。目前，随着人们生活方式的飞速发展，艾滋病在我国发病率较高，它这种疫情开始从高危人...
【关键词】 艾滋病防治；
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【中文期刊】 黄越 吴亚婷 《中国预防医学杂志》 2023年24卷1期 29-35页ISTICCSCDCA
【摘要】 目的 基于体医融合视角,构建青少年近视协同防控模型,为决策提供依据.方法 以协同治理理论为基础,梳理国内外有关研究成果,结合专家访谈形成预测问卷;确定调查对象,采用分层随机抽样法,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析进行模型构建及其...
- 概要：
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