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【中文期刊】 孟晓彤 赵雨欣 等 《基础医学与临床》 2019年39卷1期 132-135页ISTICCA
【摘要】 医学院校的民语生由于其普通话基础较差,在理论知识的学习过程中理解能力欠佳.尤其是学习《人体组织学》等形态学科时,民语生表示医学专业词汇会明显影响学习效率.笔者以问卷调查的方式收集整理新疆某高校临床医学专业学生反馈的《人体组织学》学习情况.经...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳 钟近洁 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2018年27卷5期 500-502页ISTICCSCDCA
【摘要】 目的 探讨使用基于数字化切片的虚拟实验教学对组织胚胎学实验课的教学效果及提升学生学习成绩的影响.方法 以新疆医科大学2017级护理本科专业学生为研究对象,对照班级采用数码显微互动系统授课,实验班级采用数码显微互动系统结合数字化切片虚拟人体组...
【关键词】 虚拟人体组织学实验教学；数字化切片；
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- 方法：
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【中文期刊】 王燕林 陈凤军 等 《黔南民族医专学报》 2018年31卷4期 308-310页
【摘要】 目的:调查大专护理组织学与胚胎学实验课教学过程中应用CAI课件,对提高学生学习效果和学习兴趣的影响.方法:随机抽取护理学专业(三年制)60名一年级学生为研究对象,随机分为对照组(n=30,应用传统教学方式)和CAI教学组(n=30,应用CA...
- 概要：
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【中文期刊】 韩晶 洪艳 等 《局解手术学杂志》 2012年21卷3期 334-335页ISTIC
【摘要】 <篇首> 人体组织学是描述人体微细结构及其相关功能的学科,是一门重要的医学基础课程.人体组织学的学习直接为后续的生理学、病理学、免疫学和医学专业课打下坚实的基础.因为课程内容不能直接观察,需要借助于显微镜观察,故又被称为显微解剖学.课程内容中所...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘娟 《卫生职业教育》 2017年35卷11期 46-47页
【摘要】 人体组织学与解剖学是高等师范院校生物科学专业的一门专业必修课,本文从教学目标与课程性质、教学设计与实施以及教学评价与反馈等方面进行探讨分析,以期与同行切磋,不断提高教学质量.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 傅奕 陈永珍 《基础医学教育》 2016年18卷11期 861-863页
【摘要】 人体组织学和医学生物化学都是重要的基础医学学位课程，但一门是形态学课程，一门是机能学课程。对人体组织学和医学生物化学之间交叉渗透的知识点进行详细总结，并以培养卓越医生的模块教学为例，提出学科交叉、知识整合的重要性，从而提高教学质量。
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【中文期刊】 周琳 叶翠芳 等 《中国高等医学教育》 2016年8期 6-7页
【摘要】 目的:探讨在组织学教学中如何利用显微互动设备进行合作性学习,评估学习效果.方法:将医学信息专业学生分为对照班和合作性学习实验班,课程结束后行切片考试及反馈.结果:与对照班相比,实验班成绩略高,不及格人数少,多数学生肯定合作性学习.结论:在组...
- 概要：
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【中文期刊】 牟英君 《菏泽医学专科学校学报》 2016年28卷4期 92-93页
【摘要】 人体组织学是护理专业重要专业基础课程之一,是护生入校后最先接触和学习的课程,主要利用显微镜观察研究正常人体的各种细胞、组织、器官的微细结构,并简要介绍其相关功能[1].组织学属于形态学范畴,研究的是人体组织的微细结构,与解剖学相比,很不直观...
- 概要：
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【中文期刊】 李智 《湖南科技学院学报》 2016年37卷8期 109-110页
【摘要】 人体组织学是对人体组织进行微观研究的课程,它是医学专业重要的基础性学科.学好这门学科能让学生为其他医学课程的学习打下良好基础.人体组织与解剖学中的很多知识内容不能够用肉眼直接观察,很多时候要利用显微镜,因此其也称为显微解剖学,该门课程涉及到...
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【中文期刊】 吕翠平 王海涛 等 《卫生职业教育》 2016年34卷7期 20-22页
【摘要】 为达到双语教学目标,充分考虑学习人体组织学课程学生的英语水平、所处专业阶段及心理特点,确立以“简”为准则,以准确、实用为特点,编写相关英文教材.经多个年级临床专业学生试用,分析其成绩并进行问卷调查,分析教材及双语教学的相关问题并提出解决设想...
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