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【中文期刊】 刘曲 《消费导刊》 2016年1期 332-332页
【摘要】 以内容为依托的外语教学模式从诞生以来就广受国内外研究者的关注和青睐。其独特的教学模式也为我国大学英语教学改革带来了崭新的视角，因此对以内容为依托的教学模式的不断探索具有积极的意义。
【关键词】 以内容为依托的教学模式；大学英语；高水平学习者；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘曲 《消费导刊》 2015年12期 424-424页
【摘要】 源于加拿大的以内容为依托的教学模式以学科或主题内容为依托来进行教学，能最大限度地激发学习者的学习热情和积极性，因此也最有利于创造出较为理想的外语或二语学习环境。因此不断尝试将以内容为依托的教学模式应用于我国现代的大学英语教学的课堂之中，对改...
【关键词】 以内容为依托的教学模式；大学英语；低水平学习者；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李成华 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2013年13卷6期 174-176,180页
【摘要】 首先介绍了学术用途英语和以内容为依托的教学两个领域的相关研究,从理论和实践两方面分析了学术用途英语纳入大学英语教学的可行性.参照许国璋先生提出的“三级英语教学”模式,从课程设置、教学方法和评估模式三方面提出了依托式教学模式下的学术用途英语教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李珂 曹凤龙 《池州学院学报》 2013年5期 138-141页
【摘要】 近年来，以学科内容为依托的语言教学模式（CBI）在我国语言教学研究领域的影响与日俱增，其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评，发现该领域研究在数量上呈...
【关键词】 以学科内容为依托的语言教学模式；引介性研究；应用性研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊淋宵 赵霞 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 258-261页ISTIC
【摘要】 为了提高学生的专业英语能力,将CBI理念引入研究生医学专业英语教学中,通过依托专业内容来进行医学专业英语教学.授课对象为两个研究生班级,共计82人,每周4学时,共计14周.教学实践包括:①教学需求分析.对授课对象进行问卷调查,以了解学生的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈琨 罗宇 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷5期 473-477页ISTIC
【摘要】 教育部即将颁布的《大学英语教学指南》提出“三三制”,为大学英语教学明确了方向.通过调研学生对英语课程的认知和学习情况,结合教学试点,初步建立了体现医学院校特色、有阶段性目标的英语课程新体系,旨在培养医学生应用英语从事医学专业学习和职业发展的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘媛 黄苏敏 等 《语文学刊(外语教育教学)》 2013年1期 86-88页
【摘要】 以内容为依托的理工科大学学术英语类课程以可理解的语言输入为教学手段,让学生既可以学习目的语言,又可以掌握学科知识.是将外语学习同内容学习结合起来的一种有效教学途径.国外针对这类课程的研究已开展多年,并取得了丰硕成果；而国内的研究则呈方兴未艾...
【关键词】 以内容为依托的英语教学；学术英语；实证性研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐天舒 《吕梁教育学院学报》 2022年39卷1期 115-117页
【摘要】 CBI教学模式体现了语言认知的本质特征,符合语言习得规律,不仅可以有效提高学生运用语言的能力,而且有助于培养既具有中医专业知识,又精通中英两种语言、熟悉中西两种文化的国际化人才,促进中医药文化海外传播.中医院校基于CBI理念的大学英语教学改...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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