换一批
换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 332
- 17
- 2
- 30
- 29
- 20
- 13
- 10
- 79
- 71
- 57
- 46
- 39
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 周波 杨智昉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 11-15页
【摘要】 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求.根据基础医学整合课程特点,以"抗消化系溃疡药物"为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式.课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中...
【关键词】 混合式教学； 布鲁姆教学目标分类理论； 整合课程；
【中文期刊】 宋广福 杨军 《中国继续医学教育》 2023年15卷17期 131-135页
【摘要】 目的 探讨基于卓越医生教育培养计划 2.0 背景下"以器官系统为中心"的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果.方法 选择 2020 年 6 月—2021 年 6...
【关键词】 卓越医生教育培养计划2.0； 以器官系统为中心； 医学教程；
【中文期刊】 张鑫 张春容 《检验医学与临床》 2019年16卷13期 1945-1948页 ISTICCA
【摘要】 通过理论讲解、病案示教和以学生为主导的教学查房,培养学生以器官系统为中心的临床思维解决问诊、体格检查、选择辅助检查项目和病案分析,有助于提高学生的临床实践能力、自学能力和创新能力.
【关键词】 以器官系统为中心； 以学生为主体的教学查房； 临床思维；
【中文期刊】 李静 吴宏 等 《检验医学与临床》 2019年16卷12期 1787-1788,1792页 ISTICCA
【摘要】 "以器官系统为中心"的医学课程模式是以器官系统为主线,将基础医学与临床内容紧密联系,打破了传统教学模式学科间的界限.重庆医科大学为进行"以器官系统为中心"的改革,重新构建了教学体系,同时从各基础和临床教研室遴选人员组建了全新的整合教学团队....
【中文期刊】 周波 袁海虹 等 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 47-49页
【摘要】 探讨团队为基础的学习(TBL)在以器官系统为中心基础医学课程中的应用效果.选择2017级高职护理专业75名学生作为试验组,在以器官系统为中心的综合医学基础课程中采用TBL教学;2016级高职护理专业79名学生作为对照组,采用传统教学模式.结...
【中文期刊】 吴晓云 常静 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 467-470页 ISTIC
【摘要】 以器官系统为中心(organ-system-based curriculum,OSBC)的医学课程模式以器官系统为主线,将基础医学与临床内容紧密联系,打破了传统教学模式学科间的界限.重庆医科大学为进行OSBC改革重新构建了教学体系,将传统的...
【中文期刊】 贺桂琼 汪克建 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 134-138页 ISTIC
【摘要】 重庆医科大学自2010年起,从神经系统自身特点出发,打破传统以学科为中心的课程模式,通过对神经系统涉及的基础学科和临床学科进行全线整合,建立神经系统整合课程体系,并在该校五年制卓越医师班进行试点.新课程模式引导学生将知识点连接成面,加强知识...
【中文期刊】 江瑾玥 郭述良 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 130-134页 ISTIC
【摘要】 重庆医科大学成立呼吸系统课程组,实施以器官系统为中心(organ system based curriculum,OSBC)的呼吸系统整合课程教学改革.课程组打破传统的以学科为中心的教学,实施以疾病.为中心,以临床诊疗路径为导向的教学;对教...
【中文期刊】 张俊勇 姜庆 《海南医学》 2018年29卷7期 1021-1023页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨在泌尿外科本科实习带教中应用"以器官系统为中心"(OBL)的教学模式对提高教学质量的效果.方法 将2015年1月至2017年1月于重庆医科大学附属第二医院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科生96人,采用随机数表法分为传统培养组(...
【中文期刊】 高剑 李瑞 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷6期 572-575页 ISTIC
【摘要】 病原生物学作为人体寄生虫学和医学微生物学合二为一的整合课程,面临人体寄生虫学课时严重压缩、缺乏实现真正整合意义的教材、相应的整合建设师资培养困难等局面.而以器官系统为中心(organ-system based learning,OBL)课程...
加载中...
