换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 9
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 卞庆来 胡霞 等 《时珍国医国药》 2024年35卷4期 997-999页 PKUCSCDCA
【摘要】 成果导向教育是一种强调以学生为中心的教育理念,通过"目标设计-教学互动-评价手段-改进措施"所形成的教学闭环实现课程教学的不断优化.在医学教育模式转变的时代背景下,教学团队基于OBE理念提出以提升学生的中医诊断能力为目标,通过"线上课程""...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭玉 杜丽 等 《中医儿科杂志》 2024年20卷5期 92-96页
【摘要】 以中西医结合儿科临床问题为导向,以学生为主体,探索"1+3"慕课(MOOC)+翻转课堂混合式教学在中西医结合儿科学课程的改革与实践.通过建立MOOC平台(即"1"),将课程教学分课前、课中、课后3阶段(即"3").课前学生在线完成MOOC及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马璐萍 赵妍妍 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷8期 15-17页
【摘要】 中医内科学是一门桥梁学科,为提高教学课程的质量,培养创新型中医药人才,本研究应用BOPPPS教学模式,同时结合古籍病案以及临床经典病案,以学生为中心,教学目标为导向,强调学生的全过程参与式学习,旨在提高教学实施效果,从而提高学生临床辨证应用...
【关键词】 BOPPPS教学模式； 病案分析； 中医内科学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹抗抗 罗婕 等 《湖南中医杂志》 2024年40卷12期 85-88页
【摘要】 "医学实验动物学"是生命科学与医药研究领域的一门重要学科,因其专业性较强,学生在学习中表现出积极性不足、学习动力匮乏的现象.学生实践能力的培养面临着显著的"供-需"矛盾挑战.研究构建了基于成果导向教育(OBE)理念的线上线下混合教学模式,该...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘亚莉 樊荣 等 《心脏杂志》 2022年34卷5期 604-608页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为导向(problem-based learning,PBL)教学法和5E教学法相结合的教学模式在八年制学生器官系统基础模块心力衰竭病例教学中的应用效果.方法 选取空军军医大学2018级和2017级八年制临床医学专业学生为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄书婷 曹峰 等 《中医药管理杂志》 2022年30卷24期 8-10页
【摘要】 成果导向教育是注重以学生为中心,重视学生专业核心能力的培养,强调以学习成果为导向的教育理念.中医药膳学属于中医养生学专业的核心基础课,对本专业的人才培养起到主要支撑作用,是兼具理论学习与实践操作的课程.贵州中医药大学中医药膳学课程为国家线上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡世颉 李兵 等 《华南国防医学杂志》 2017年31卷8期 555-557页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为导向教学(problem-based learning,PBL)结合病例分析模式在神经外科教学中的应用效果.方法 将2010-09/2015-09月作者科室实习的480名学生,以双盲法分为观察组和对照组各240人,对照组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆洁莉 毕宇芳 《诊断学理论与实践》 2016年15卷3期 333-335页 ISTIC
【摘要】 问题导向学习(problem-based learning，PBL)是1969年美国医学教育革新先驱Barrows 教授开创的一种新的教学模式，被直译为“基于问题的学习”。 PBL强调在临床前期课或临床课中，改变教师作为主讲人的方式，主张以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶桃春 卿立金 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷13期 110-112页
【摘要】 PBL教学法是基于问题式学习或问题导向学习的自主学习模式,这一教学方法是目前医学教育、特别是医学实践教学中常用、有效的教学方法,其核心是以学生为中心,以问题为基础.要求老师适时、因地、因人作适度的指导,学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
