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【中文期刊】 家晓余 曹玮 等 《中小学心理健康教育》 2012年23期 4-6页
【摘要】 在基础教育改革背景下探讨中小学学科课堂评课思维的创新,以＂以学论教＂思想为基础,构建＂以评学为主,评教为辅＂的系统性评课思维,以提高课堂实效性,促进教师专业化成长,推进课程改革。
【中文期刊】 周湘 《中学生物学》 2013年29卷10期 25-26,55页
【摘要】 从2012年10月至2013年5月,深圳市罗湖区教育局在全区中小学组织了罗湖区“智慧杯”高效课堂教学大比武系列活动.这次活动秉承“以生为本、学生发展、以学论教、智慧创新”的基本理念,旨在通过“内容高效、教法高效、学法高效、训练高效和检测高效...
【中文期刊】 黄新 《中学生物学》 2013年29卷1期 28-30页
【摘要】 评课是对课堂教学进行分析、评议,并提出教学建议和意见的活动.《生物课程标准》明确提出生物课程的基础性、普及性和发展性,要使生物教育面向全体学生,实现"人人学有价值的生物,人人都能获得必需的生物学知识,不同的学生在生物学上得到不同的发展".因...
【中文期刊】 周湘 《中学生物学》 2013年29卷8期 18-20页
【摘要】 从2012年10月开始至2013年5月,深圳市罗湖区教育局在全区中小学校组织了罗湖区"智慧杯"高效课堂教学大比武初赛、复赛和决赛系列活动.这次活动秉承"以生为本、学生发展、以学论教、智慧创新"的基本理念,旨在通过"内容高效、教法高效、学法高...
【中文期刊】 杜靖 仵燕 《中国科教创新导刊》 2007年12期 122页
【摘要】 新教学模式中的教学评介从原来的以教师为中心转到了以学习者为中心,评价对象脸教师转到了学生,评价的标准从知识转向了能力.教师从中心主导地位转变到了意义建构的帮助者,促进者,学习看的伙伴.教学评价主要内容是课堂教学,强调以学论教、教为了促进学.
【中文期刊】 王敦丽 《卫生职业教育》 2006年24卷7期 74-75页
【摘要】 通过对2种课堂评价观的比较,提出新的课堂评价应侧重于关注学生,特别要关注学生课堂学习状态,使学生学会学习,真正将以学生发展为中心的教学理念落实在课堂教学中.建议教学评比中对优质课、公开课的选拔,从"以教论教"转变到"以学论教"上来,为全面提...
【中文期刊】 郏宝红 《天中学刊》 2002年17卷5期 117页
【摘要】 <篇首> 在过去,许多教师所采用的教学法基本上是传统的讲授法,而学生主要是对这些知识的接受、领会、记忆和巩固,教学过程中常常重教知识而轻教思维,重教"学会"而轻教"会学",其实质是"以教论学"的教育论.随着现代教育观念的转变和素质教育改革的深化...
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