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【中文期刊】 蒋明链 罗兴梅 《医药前沿》 2025年15卷12期 132-135页
【摘要】 目的 观察以案例为基础的教学法(CBL)情景教学联合实践劳动教育在老年医学教学中的应用效果.方法 选取2022年9月—2023年1月贵州医科大学2021级健康服务与管理专业80名学生,采用随机数字表法分为对照组和试验组各40名,分别接受传统...
【关键词】 以案例为基础的教学法；情景教学；实践劳动教育；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李静 《中国社区医师》 2025年41卷16期 157-159页
【摘要】 目的:分析以教育目标为导向、以学生为中心的教学模式(BOPPPS教学模式)联合以案例为基础的教学法(CBL)在骨科护理实习教学中的应用效果.方法:选取2023年1-10月于德阳市人民医院骨科实习的护理专业学生62名作为研究对象,随机分为对照...
【关键词】 以教育目标为导向、以学生为中心的教学模式；以案例为基础的教学法；骨科；
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【中文期刊】 李健 王炎强 《中华养生保健》 2025年43卷5期 108-111页
【摘要】 目的 研究在神经内科住培教学中,整合导师制与问题驱动型教学法(PBL)、案例基础教学法(CBL)的教育成效.方法 选择2022年9月—2023年8月在山东第二医科大学附属医院神经内科住培轮转的58名住培医师作为研究对象,应用随机数表法将所有...
【关键词】 以问题为导向的教学法(PBL)；以案例为基础的教学法(CBL)；导师制度；
- 概要：
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【中文期刊】 张志洋 付秋红 等 《医学美学美容》 2025年34卷17期 167-170页
【摘要】 目的 分析以案例为基础教学法(CBL)联合客观结构化临床考试(OSCE)考核模式对皮肤修复专业实习医学生临床综合能力的影响.方法 选取2022年9月-2024年6月江油市人民医院皮肤修复专业实习医学生90例作为研究对象,按实习批次随机分为对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 薛国松 《健康之友》 2024年24期 286-288页
【摘要】 目的:探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)教学模式在住院医师规范化培训中神经重症教学的价值.方法:48名在2023年10月...
【关键词】 以案例为基础的教学法；以问题为基础的教学法；神经重症；
- 概要：
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【中文期刊】 麦丽玲 覃艳 等 《临床护理研究》 2024年33卷22期 202-204页
【摘要】 目的:探究案例教学法联合以问题为基础的教学法在儿科护理带教中的应用效果.方法:选取2022年6月—2023年3月于本院儿科实习的100名护理实习生作为研究对象,按照实习时间先后次序将其分为对照组和观察组,每组50名.对照组护理实习生采用常规...
【关键词】 儿科；案例教学法；以问题为基础的教学法；
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【中文期刊】 罗迎霞 《长寿》 2024年11期 191-193页
【摘要】 目的:分析以问题为基础的教学法联合案例教学法在内分泌科护理带教中的应用效果.方法:选取2022年1月至2023年12月在永州市中心医院内分泌科实习的120名实习生作为研究对象,采用掷硬币法分为对照组和研究组,每组各60名,对照组采取常规教学...
【关键词】 内分泌科；以问题为基础的教学法；案例教学法；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄程程 戎小燕 等 《中国社区医师》 2024年40卷1期 165-167页
【摘要】 目的:探讨临床路径结合以案例为基础的教学法(CBL教学法)在急诊科护理带教中的应用效果.方法:选取2022年9—12月在德阳市人民医院急诊科实习的护生60名作为研究对象,以随机数字表法分为两组,各30名.对照组实施传统临床带教模式,观察组实...
【关键词】 临床路径；以案例为基础的教学法；急诊科；
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【中文期刊】 樊晓琴 陈静雅 《健康女性》 2023年27期 89-90页
【摘要】 目的:在高职高专护理专业急救方向《灾害护理》课程教学中,探讨以问题为基础的教学法(PBL)应用的教学效果.方法:选择我校18级护理(急救)方向班作为对照组,19级护理(急救)作为观察组,两个班同为60人,两组学生入学成绩、性别、年龄、公共基...
【关键词】 以问题为基础的教学法；理论成绩；案例分析；
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【中文期刊】 陈丽霞 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2023年23卷85期 104-107页
【摘要】 目的 探究以问题为基础的教学方法(PBL)结合案例教学法(CBL)在急诊抢救室护理临床实习带教中的应用效果.方法 选取150例在急诊抢救室护理临床实习的学生纳入本研究,对其进行回顾性分析,以2020年7月至2021年7月入院实习的学生为对照...
【关键词】 以问题为基础的教学方法(PBL)；案例教学法(CBL)；急诊抢救室；
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