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【中文期刊】 王志勇 郭义威 等 《解剖学研究》 2021年43卷4期 370-372页ISTICCA
【摘要】 建立规范的病例库是深入CBL教学法的重要环节.我们构建了局部解剖学上、下肢病例库,分为小病例、大病例和对比性病例,与LBL教学法融合进行教学.学生在准备和讨论病例相关问题的过程中,可以综合锻炼检索能力、团队合作能力和分析总结能力.后疫情时代...
- 概要：
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【中文期刊】 袁铭 吴宾 《心脏杂志》 2021年33卷5期 563-566页ISTICCA
【摘要】 目的 评价线上线下混合教学模式在高血压病CBL教学中的应用效果.方法 选取我校五年制临床医学专业2017级本科生186人,随机分为两组:试验组(94人)和对照组(92人),试验组采用线上和线下混合CBL教学法,对照组采用传统教学法.采用课堂...
【关键词】 线上和线下混合教学模式；以病例为基础的教学法；高血压痛；
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【中文期刊】 沈功杰 《中医药管理杂志》 2021年29卷14期 197-198页
【摘要】 目的:探讨以病例为基础的带教教学法联合微信平台在肝胆外科中的应用.方法:选择2018年5月～2019年10月在医院肝胆外科实习的医学生共50名为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组25名.对照组实习期接受传统带教管理,观察组则...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 曹迎雪 等 《眼科》 2016年25卷5期 355-356页ISTICCA
【摘要】 以病例为基础的研究(case based study,CBS)联合以问题为基础的研究(problem based study,PBL)之教学模式是一种以临床病例为中心,以分组讨论为重点,以培养研究生临床思维能力为目的的现代教学方法.通过知识...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 温伟红 王涛 等 《心脏杂志》 2016年28卷5期 624-627页ISTICCA
【摘要】 传统的教学模式偏重于灌输书本知识,忽视了对学生应用和实践能力的培养,使书本知识与临床问题不能有效结合.以问题为基础的学习(PBL)教学法是一种以学生为中心的教学方法,它强调以问题解决为中心,学生在教师的指导下,通过自主探究和合作解决问题,从...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史雪辉 杨帆 等 《眼科》 2024年33卷6期 461-466页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的学习(CBL)联合多模影像教学在眼底病临床教学中的可行性.设计 教学研究.研究对象 北京同仁医院住院医师规范化培养期眼科学专业学位第二学年及第三学年硕士研究生25人,其中传统教学组11人,CBL多模影像教学组14人....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛超 陈启稚 等 《心脏杂志》 2023年35卷2期 237-239,244页ISTICCA
【摘要】 目的 比较多学科合作(multi-disciplinary team,MDT)联合以问题为基础的(problem based learning,PBL)的整合教学法与传统教学法(lecture based learning,LBL)在心血管...
【关键词】 心血管内科学；多学科合作教学法；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
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【中文期刊】 顼志兵 宋丽 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷21期 48-49页
【摘要】 目的:分析以问题为基础的教学模式结合传统教学在《康复疾病诊断学》中的效果评价.方法:以2014年康复专业学生为研究对象,随机分为两组,每组20例,统一理论授课.病例分析课观察组采取PBL教学法,对照组采取传统病例分析法.课程结束时进行理论考...
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