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【中文期刊】 黄昌佳 裴付来 《中国卫生产业》 2024年21卷9期 5-8,13页
【摘要】 目的 探究以问题为中心的教学模式(Problem-based Learning,PBL)与讲座式教学(Lecture-based Learning,LBL)在骨外科临床教学中的应用效果.方法 选取2022年2月—2024年2月皖南医学院第二...
【关键词】 骨外科;临床教学;以问题为中心的教学模式;
- 概要:
- 方法:
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【中文期刊】 严敏 褚婕 《护理研究》 2013年27卷9期 860-861页ISTICPKU
【摘要】 以问题为中心的教学(PBL)又称以问题为基础的学习,1969年PBL由美国的神经病学教授在加拿大的麦克马斯特大学首创[1],后来扩展到许多不同专业的教学改革中,目前已成为国际上广泛应用的一种方法[2].而网络环境下以问题为基础的学习(WPB...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 贾志阳 董军强 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷10期 782-785页
【摘要】 目的 分析基于(PBL)的床旁教学模式在放射科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取2023年3月—2024年2月郑州大学第一附属医院医学影像科132例住院医师为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各66例.观察组采...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 杨乐刚 王发友 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 193-196页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在疾病预防控制中心(简称疾控中心)慢性非传染性疾病防制科教学中的应用效果.方法 选取2022年5月—2024年11月诸城市疾病预防控制中心慢性非传染...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李爽 蒋森 等 《黑龙江医药科学》 2025年48卷4期 63-64,68页
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的(PBL)情景式案例分析教学模式与标准化病人(SP)联合在高级癫痫中心住院医师规范化培训(住培)中的应用效果.方法:选取郑州大学第一附属医院高级癫痫中心2022-2023级采用常规教学模式培训的34名住培学员作为传统...
【关键词】 高级癫痫中心;住院医师规范化培训;以问题为基础的情景式案例分析教学模式;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 庄慧 管敏 等 《中国卫生产业》 2025年22卷8期 193-196页
【摘要】 目的 探讨以问题为中心的带教模式(problem-based learning,PBL)结合问题教学模式在血管外科临床教学中的价值.方法 选取2023年11月—2024年9月诸城市人民医院血管外科58名临床实习生为研究对象,按照教学方法不同...
【关键词】 以问题为中心的带教模式;血管外科;临床教学;
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【中文期刊】 朱炜 游茂锦 等 《海峡药学》 2025年37卷4期 43-46页
【摘要】 目的 探讨以问题为中心的学习(Problem-based learning,PBL)-以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合情景模拟教学法在临床药学实习带教中应用效果.方法 选取2020 年5 月至2023...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 孙卫华 张晓梅 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷25期 12-14页
【摘要】 内分泌与代谢性疾病在内科学中所占篇幅不多,却是不可缺少的一章,与其他系统联系紧密.内分泌学科专业性强,系统理论较抽象,疾病表现多样,诊疗较复杂.为适应现代医学教育的发展趋势,内分泌系统教学应与时俱进,采用多种教学手段,有效利用多媒体教学,以...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 沈康 何加玕 等 《杭州医学高等专科学校学报》 2002年23卷1期 61-62页
【摘要】 <篇首> 二十世纪九十年代以来,以问题为中心的教学在我国高等学校成了热门话题.对于这种教学方法,本教研室曾在98~99年级临床医学专业专科学生中做过教学改革试点,在其他各项条件都雷同的情况下,随机抽取一些班级作为以问题为中心的教学试点班,其余班...
【关键词】 组织胚胎学;以问题为中心的教学方法;教学改革;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 沈康 《杭州医学高等专科学校学报》 2002年23卷2期 61-62页
【摘要】 <篇首> 二十世纪九十年代以来以问题为中心的教学在我国高等学校成了热门话题.对于这种教学方法本教研室曾在98~99年级临床医学专业专科学生中做过教学改革试点在其他各项条件都雷同的情况下随机抽取一些班级作为以问题为中心的教学试点班其余班级作为对...
【关键词】 组织胚胎学;以问题为中心的教学方法;教学改革;
- 概要:
- 方法:
- 结论:

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