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【中文期刊】 朱俊彦 季芳 等 《上海交通大学学报（医学版）》 2008年28卷12期 1581-1583页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果.方法 在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法.结果 PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学生应...
- 概要：
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【中文期刊】 刘萍 赵亚琴 《国际护理学杂志》 2019年38卷7期 880-883页ISTIC
【摘要】 目的 探讨PBL方式用于实习护士护理安全教学对降低护理安全隐患的效果.方法 选取2016~2017年该院实习护士78名作为研究对象.采用随机数字表法将护士分为两组,各39名.实习期间一组实施传统讲授式教学模式( traditional te...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢金燕 韩小宁 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷6期 614-618页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的病案式教学在重症医学规范化培训中的应用效果.方法2013年8月至2015年7月,对重症医学科进行规范化培训住院医师84人,采用抓阄法随机分为实验组(42名)和对照组(42名).实验组采用以问题为基础的病案式教学,按照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苗青 李珍 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷6期 569-572页ISTIC
【摘要】 儿童肺功能检查是可以反映肺部疾病早期筛查、病情评估及预后判断的重要临床检查项目。在开展肺功能检查规范化培训实践中，通过“以问题为基础”的理论教学和参与教学等使肺功能检查人员体会检查操作要领，通过情景教学培养检查人员与患儿的沟通技巧，从而提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋萃 刘恩梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1162-1165页ISTIC
【摘要】 为优化课程结构，打破传统医学课程中理论教学和临床教学完全分离的做法；充分发挥多学科联合应用的优势，加强各学科间的联系以引导学生建立整体的医学观；培养学生自主学习能力和团队协作精神。从课程设计、学时安排、教学团队建设、教学载体制作及以问题为基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张绘宇 宋丽艳 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷3期 408-411页ISTIC
【摘要】 病理学网络式以问题为基础学习教学模式打破了时空的局限性,有利于激发学生学习的积极性、主动性和能动性,提高了学生的自主学习能力,增强了学生的探索创新精神,培养了学生的团队协作精神.网络式以问题为基础学习教学模式( problem-based ...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄敏齐 徐名颂 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷6期 911-914页ISTIC
【摘要】 目的 探讨网络式PBL教学模式在耳鼻咽喉科学教学中的应用效果.方法 选择广州医学院2007级临床医学(双语)专业63名本科生为研究对象,构建耳鼻咽喉科学专题学习网站,制定教学计划和教学流程,开展教学活动.教学活动结束后,对学生进行问卷调查....
【关键词】 以问题为基础学习；网络式以问题为基础学习；案例教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑小英 徐河玉 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷13期 1534-1536页ISTIC
【摘要】 目的 探讨实施以问题为基础(PBL)的健康教育对宫颈癌术后患者自我护理能力和胃肠功能的影响.方法 120例宫颈癌术后患者随机分为观察组60例,对照组60例.对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者实施PBL健康教育,分别在入院后手...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈序吾 姜洪池 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷1期 75-76,117页ISTIC
【摘要】 有效完成教学大纲要求的同时实现以问题为基础学习方法教学改革是当前需要考虑的任务.本文作者介绍了"以问题为基础学习方法+核心课程+讲座"课程模式的基本内容,进而探讨了"以问题为基础学习方法+核心课程+讲座"课程模式实施过程中辅导教师、案例、评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 詹思延 《中华医学教育杂志》 2010年30卷2期 216-220页ISTIC
【摘要】 目的 调查北京市某高校附属医院的临床医师和医学生对临床教学阶段推广实时循证以问题为基础学习教学模式的态度和影响因素.方法 采用多阶段分层按比例方法 ,选取402名调查对象进行问卷调查.结果 402名调查对象中,49.8%的人认为在临床教学阶...
【关键词】 以问题为基础学习教学模式；实时循证；医师；
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