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【中文期刊】 王进 雷瑞琪 《中学生物学》 2025年41卷5期 60-63,67页
【摘要】 本文以"细胞核的结构和功能"一节内容为例,运用任务单为教学媒介,通过设计学习任务构建课堂教学的情境脉络.教学过程涵盖了对多种动植物细胞核的观察与分析、从平面到立体细胞核物理模型的构建和制作、基于实验情境的问题串设计以及真实的科学史再现等环节...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄雪娟 《中学生物学》 2025年41卷3期 58-61,65页
【摘要】 本文以"主动运输与胞吞、胞吐"一节内容为例,以结构与功能观的培养为主线,通过创设环环相扣、贴近生活的教学情境及一系列任务与问题,构建一种适合高中生学习的结构逻辑化教学模式,从而促进学生生物学学科核心素养的全面发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕伟英 《生物学教学》 2024年49卷5期 24-28页 PKU
【摘要】 围绕草原鼠害发生发展防治创设大单元教学情境,实施以"任务-情境-活动"为主线贯穿的单元整体教学,依托情境设置和任务设计将多个课时的教学内容整合,将单元核心问题转化为进阶性的课时任务,在探究新知的过程中,呈现一个不断发现问题、解决问题的渐进式...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王娜 朱俊凤 等 《生物学教学》 2024年49卷5期 28-31页 PKU
【摘要】 以国家重大战略议题"黄河流域生态文化建设"为单元主题情境,通过构建复习单元、确定单元复习目标、设计学习任务群、细化教学评价等,对初中"生物与环境"学习主题进行单元复习课教学设计与实践.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王晓宏 《生物学通报》 2024年59卷10期 40-44页 ISTICCA
【摘要】 援引我国麋鹿种群重建等相关资料,引导学生运用种群生态学原理分析种群数量的锐减、消亡,重引入后的种群复壮及其调控机制,发展学生基于数据分析进行逻辑推理和科学论证的思维,以及分析、解决问题的能力,认同种群研究在保护濒危动物等方面的科学价值,提升...
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- 结论：
【中文期刊】 潘珂 黄小华 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 191-194页
【摘要】 《医学影像技术学》作为医学影像技术本科专业的核心课程,教师在理论课教学期间需重视学生知识内化与综合素质提升.传统教学模式中教师长时间处于教学主体地位传授知识,学生鲜少自主学习、主动思考及表达看法,难以获得理想教学效果.任务导向的翻转课堂以学...
- 概要：
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【中文期刊】 刘雯 《中学生物教学》 2024年36期 47-50页
【摘要】 核心素养视域下的单元教学设计需具备背景分析、单元教学目标、单元学与教活动设计和单元评价设计四大板块.以"生物的遗传和变异"单元为例,从课标要求、素养内涵、教材、学情4个方面进行分析后,制订精准的单元教学目标,进而设计了"大情境—任务分解—课...
- 概要：
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【中文期刊】 窦勇兵 《中学生物教学》 2024年32期 45-49页
【摘要】 科学探究是基于实践问题的主观实践探索活动,也是行之有效的教学手段.在教学中存在科学探究碎片化、泛化、虚化和格式化等问题.究其原因是缺乏探究驱动力,这不利于学生科学探究素养水平的提升.任务串可以让科学探究真实发生,而任务串的设计应从解析科学探...
- 概要：
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【中文期刊】 彭丽欢 《医学理论与实践》 2024年37卷19期 3371-3374页
【摘要】 目的:观察文化敏感性安宁疗护框架结合任务清单在晚期肿瘤患者中的应用效果.方法:选择2020年1月-2023年1月就治于我院的晚期肿瘤患者60例为观察样本,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组30例.对照组按常规安宁疗护模式施护,试验组于...
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【中文期刊】 何香花 胡才友 等 《中国老年保健医学》 2024年22卷3期 26-31页
【摘要】 目的 研究脑小血管病中APOE4携带与认知及步态的相关性.方法 本研究共纳入119例脑小血管病患者,对这些患者进行APOE4基因分型、认知评估、单任务和双任务步态分析,并对上述结果进行统计学分析明确APOE4、认知和步态的关系.结果 脑小血...
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