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【中文期刊】 王梦婷 孙柳君 等 《卫生职业教育》 2024年42卷13期 53-56页
【摘要】 目的 将任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统应用于临床思维训练,探讨其在临床思维能力培养方面的效果.方法 随机纳入宁夏医科大学 2018、2019 级临床医学专业五年制本科生共 80 人为研究对象,将 2018 级(40 人)设为对...
- 概要：
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【中文期刊】 吴方来 黄大祥 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 75-79页
【摘要】 目的 分析在内分泌科住培带教中采取任务驱动联合案例教学法(case-based learning,CBL)的实施效果.方法 选取 2022 年 7 月—2023 年 9 月在来安庆市立医院内分泌科轮转的内科住培医师共 64 名为研究对象,按...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 储雯雯 李昕 等 《安徽医专学报》 2024年23卷6期 86-88页
【摘要】 目的:探讨案例教学(CBL)联合任务驱动教学法(TDL)在医学实验室生物安全教育中的应用效果.方法:选取某三甲医院检验科实习医学生68名,按时间顺序分成对照组和实验组,每组34人.对照组以常规方法进行生物安全带教学习,实验组采取CBL-TD...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 毛文丽 严张仁 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷22期 34-37页
【摘要】 目的 探讨任务驱动联合案例教学法提高本科生中医外科学承继与创新能力的效果.方法 随机选取同专业、同年级的两个本科班级分为观察组(55名)和对照组(53名),观察组采用任务驱动联合案例教学法,对照组采用传统教学法.课程教学结束后,分别对两组进...
- 概要：
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【中文期刊】 张帅 张哲 等 《中华卫生应急电子杂志》 2018年4卷4期 221-223页
【摘要】 目的 探讨"情景案例-任务驱动教学法"在急诊临床教学中的应用效果.方法 以济宁医学院2014级五年制本科临床专业2个班级,学生共计85名,实行分班制管理,将一班学生42人设为对照组,给予常规教学模式.二班学生43人设为研究组,选取急诊常见案...
【关键词】 《急诊与灾难医学》教学；情景案例-任务驱动教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 梁园园 《成才之路》 2016年20期 72-73页
【摘要】 基于护理人才培养的需要,从教学前准备、教学实施、教学评价和总结等方面探索"任务驱动-案例教学法"在中职护理教学中的应用,从而为中职护理教学提供一定的借鉴.
【关键词】 任务驱动-案例教学法；中职护理教学；人才培养；
- 概要：
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【中文期刊】 汪斌 陈晰辉 等 《中国医学教育技术》 2013年5期 592-594,595页
【摘要】 目的结合骨科临床教学中的一些问题，利用案例教学结合任务驱动教学法，对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求，将2011年度54名实习医师作为对照组，采用传统教学方式；将2012年度52名实习生作为实验组，采用案例教学结合...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 肖焕新 《医学信息》 2013年11期 13-13页
【摘要】 探讨案例导入式-任务驱动教学法与传统教学方法在护理学基础技能操作教学中的应用。以2011级三年制护理专业大专生2个自然班为研究对象，随机分实验组（47人）和对照组（48人）。实验组采用案例导入式-任务驱动教学法，对照组采用传统教学法，并进行...
【关键词】 护理学基础教学；案例导入式-任务驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许雪娟 《卫生职业教育》 2012年30卷18期 42-44页
【摘要】 <篇首> 儿科护理学是医学护理专业的一门专业课程.传统的教学方法是课堂上以教师为中心,教师通过讲授、灌输让学生被动掌握理论知识,很少让学生动手练习.师生之间缺乏互动,学生的参与程度不够.学生习惯于被动授受,依赖思想严重,缺乏独立思维能力及自主创...
【关键词】 案例-任务驱动教学法；中等职业教育；儿科护理教学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 饶建军 《卫生职业教育》 2010年28卷18期 74-76页
【摘要】 目的 探讨任务驱动-案例教学法在中等职业学校外科护理学教学中的应用效果,以提高教学质量.方法 整群抽取北京市中医学校2006级中职护理3班为实验组,2006级中职护理2班为对照组.实验组采用任务驱动-案例教学法,对照组采用传统教学法.结果 ...
【关键词】 任务驱动-案例教学法；中等职业教育；外科护理教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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