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【中文期刊】 洪永清 《中学生物教学》 2015年1期 17-19页
【摘要】 改善课堂教学生态需要有效课堂教学,有效课堂教学的前提是进行有效的教学设计.以“植物生长素的发现”教学内容为例,通过优化教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、学习方式、教学过程、教学评价等教学设计的基本环节,探讨实现有效课堂教学的途径.
- 概要：
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【中文期刊】 朱丽丽 《中学生物教学》 2015年4期 12-14页
【摘要】 在生物试卷讲评课中引入思维导图教学法,可以提高课堂效率,帮助学生从试卷讲评的过程中明确自己学习的薄弱环节并弥补不足,且能构建出完整的知识体系.思维导图对学生和教师学与教都具有积极的影响.
- 概要：
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【中文期刊】 梅翠竹 芈静 等 《现代预防医学》 2010年37卷1期 53-54,57页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]通过教学改革,探讨提高<流行病学>教学质量的方法.[方法]采用优化课程的教学方法和加强实验教学改革等措施,以提高课堂教学和实验教学质量.[结果]通过优化教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣:通过流行病学理论和实验教学改革,提高了学生...
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【中文期刊】 罗成基 《中华疾病控制杂志》 2009年13卷6期 711-713页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程教学设计是对教学实施的构思,通过教学设计将现代教育理念、现代教育技术与医学教育实践结合起来.教学设计推进了教学工作由经验型向科学化转变、取得整体化效果;教学设计改变了师生在"教与学"中的相互关系;教学设计发挥了教学系统的整体功能.本文阐...
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【中文期刊】 陈金铃 陈刘婷 等 《热带医学杂志》 2019年19卷11期 1457-1458,后插1页ISTICCA
【摘要】 目的 探究翻转式课堂在病原生物学教学中的教学效果.方法 选取2016级临床专业学生随机分为两组,一组进行翻转式课堂教学,另一组进行传统模式教学.从理论成绩、学生课堂表现、课程满意度等3个方面评价教学效果.结果 跟传统教学模式组相比较,翻转式...
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【中文期刊】 王秀超 李逢战 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1155-1159页ISTIC
【摘要】 为优化教学过程,提高教学质量,培养具有高实践技能的部队心理医师,本文基于翻转课堂理念对我军心理医师任职培训模式进行探讨.首先,介绍了我军心理医师任职培训中以"宣、测、咨、甄、训、勤"为主体的培训内容;其次,分析了基于翻转课堂进行心理医师任职...
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【中文期刊】 王宇芳 符礼平 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 709-713页ISTIC
【摘要】 目的 建立与知识点特征相适应、与学习行为规律相符合的混合式教学体系与学习资源,集各教学形式之长,优化教学设计.方法 对学生学习偏好和学习行为数据进行实证分析.以复旦大学2015级八年制临床医学专业与2015级五年制基础医学专业中参加医学文献...
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【中文期刊】 邹海艳 王文澜 等 《国际中医中药杂志》 2018年40卷12期 1194-1196页ISTIC
【摘要】 根据中药制剂分析课程的教学目标和特点,利用Black board(BB)网络教学平台,从教学内容的建设、案例教学的实施,以及辅助实践教学和形成性评价4个方面,系统阐述了基于BB平台的中药制剂分析网络课程的建设框架和具体内容,优化课堂教学,提...
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【中文期刊】 李莉 龙霖 等 《中华现代护理杂志》 2015年24期 2952-2953,2954页ISTIC
【摘要】 目的：评价思维导图在《护理心理学》教学中的应用效果。方法将2012级护理本科的2个班分别作为观察组(n=178)和对照组(n=181),观察组采用思维导图教学法,对照组采用传统方法进行授课,收集观察组对思维导图法的评价,比较两组学生期末考试...
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【中文期刊】 吴静 张锦玉 等 《国际医药卫生导报》 2018年24卷12期 1767-1769,1773页
【摘要】 目的 探讨微课程在护理实践教学中的应用效果.方法 以护理专业4年制本科二年级166名学生为研究对象,按照学生自主选课情况分为传统模式教学班80人及微课程教学班86人,采用学习自我效能感问卷进行调查,结合护理学基础课程期末理论及操作考核的评估...
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