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【中文期刊】 唐章文 《中国卫生产业》 2024年21卷8期 180-182,186页
【摘要】 目的 分析问题式教学法(problem-based learning,PBL)联合微信平台在肿瘤内科临床教学中的应用效果.方法 选取2023年3月—2024年2月永州市中心医院肿瘤内科32名住院医师规范化培训(以下简称"住培")生,根据教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾宁 朱瑞娇 等 《生物学杂志》 2022年39卷4期 117-120页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物制品学是生物类专业开设的基础课程,知识点和思政元素丰富,是课程思政的良好载体.根据课程内容特点,从开展课程思政的必要性、思政元素挖掘、教学方法、实验教学以及考核方式等方面,探索并实践生物制品学课程思政教学模式,以期实现价值引导与知识传授...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成美霞 匡子翌 等 《心理科学进展》 2023年31卷5期 769-782页
【摘要】 自我生成教学(Learning by non-interactive teaching)指学习者在知识学习过程中转换角色,将自己所学知识以知识传授者角色讲解给其他人听.提取练习假设、生成性学习假设和社会临场感假设分别从记忆巩固、生成性认知加...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李楠 康大力 等 《中医教育》 2023年42卷5期 72-75页
【摘要】 中医学基础课程思政是落实立德树人根本任务的时代要求,是传承中医药传统文化的必然需求.以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导思想,挖掘课程思政元素并列举章节知识点与思政案例结合的课程思政培养目标;探索思政元素融入教学过程的方式和方法,使价值...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾雪锋 刘爽 等 《医学理论与实践》 2023年36卷1期 166-169页
【摘要】 医学生物化学作为医学专业的基础学科,医学生必须扎实地掌握,为将来工作中面对临床问题,解决临床问题打下基石.高校育人的根本任务是立德树人,在对学生进行基础知识传授的同时,必须同时注重思想政治方面的教育.所以,医学生物化学和思想政治教育结合的过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴秀兰 唐文武 等 《科教文汇》 2023年3期 146-149页
【摘要】 为贯彻课程思政建设要求,实现课程融合思政的教学理念,该课程团队根据学科专业特点,制定了3项课程思政目标,通过挖掘百年遗传学的科学家故事、经典科学研究、医学农业应用案例中的思政元素,共整理出20个遗传学课程思政案例,利用BOPPPS和线上线下...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 辛杰 张波 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷15期 169-171页
【摘要】 中医思维是中药学专业的"上层建筑",是中药学专业的核心培养内容之一.随着国家大力发展中医药事业,中药学专业在全国普通高等院校中的增设数量逐渐增多.然而由于学校的办学定位、办学条件及发展侧重点不同,导致部分地方普通院校中药学专业"重知识传授,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐霁 杨春凤 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年12卷6期 29-32页
【摘要】 传统的儿科实习教学方式存在缺乏学习的主动性、趣味性,学生对儿科学知识理解与掌握不够,儿科病种繁杂,实习时间短,教师无法将所有相关知识传授给学生等诸多弊端.翻转课堂通过将传统的"先教后学"颠倒为"先学后教",真正做到了学生为主、教师为辅,建立...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭春琼 《中国老年学杂志》 2012年32卷6期 1235-1237页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨健康干预对老年高血压患者生存质量(QOL)的影响.方法 采用疾病知识传授、饮食健康教育、有氧运动、心理指导、对患者家庭干预等措施对老年高血压患者87例进行健康护理,并于健康教育前、教育后3、6个月评价健康效果,统计其干预前后总体效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝玉梅 刘如月 《护理研究》 2007年21卷16期 1490页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> "教"与"学"是教学中的两个主体,改变传统以传授知识为主、以教师教学活动为中心、以授课为教学活动主体的医学教育方法.让学生走上讲台,体验"老师"的角色,老师则重温学生的身份,从而使"教"与"学"两个主体换位[1].引导学生查找资料、翻...
- 概要：
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