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【中文期刊】 董晓燕 《职业》 2019年15期 120-121页
【摘要】 职业生涯教育重在体验,在体验中培养学生确立职业目标,提升其作为准职业人的职业素质.本文意在重视学生的作业设计,通过"思诊互通"体验式作业设计和应用,构建中职卫校特色的"生涯教育作业体验环节",让学生通过作业来感受职业,学会规划、思考、总结,...
- 概要：
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【中文期刊】 丁丽娜 《中小学心理健康教育》 2023年3期 32-36页
【摘要】 心理课不同于其他文化学科,它是一门活动课程,重视学生在活动中的体验与感悟.教师在设计心理课作业时,要突出作业的情感意义性和生活体验性.目前,小学心理课作业的布置时段在课前、课中、课后均有,作业类型主要有问卷调查类、认知思考类、情感表达类、思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周渝 《中学生物教学》 2023年12期 36-39页
【摘要】 分析了初中生物学作业设计的现状,注重通过实践型作业设计的策略与方法,探讨将生物学知识运用于解决现实问题,促进学生对真实问题的理解并强化体验式学习的过程,激发学生学习的内驱力和创造性,最终实现学生的发展.
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【中文期刊】 顾立波 《中小学心理健康教育》 2023年8期 21-24页
【摘要】 心理课在小学心理健康教育中发挥着重要作用,但是依旧存在着许多问题,主要包括重说教而轻体验,重主题而轻需求,重活动而轻感悟,重课堂而轻课后等四个方面.结合工作实践,总结出"四步"体验的心理课创新范式,在问题驱动、情境创建、讨论分享和课后迁移四...
- 概要：
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【中文期刊】 程国超 方意 等 《中小学心理健康教育》 2022年22期 30-34页
【摘要】 分析"双减"背景下初中生心理作业现状,论述了初中生心理作业的重要意义;探究了初中生心理作业设计的形式和特点;提出了初中生心理作业类型和设计策略.心理作业设计要转变观念、形式多样,加强过程指导、课堂展示、课后拓展、设计弹性;设计开放式、情景式...
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【中文期刊】 徐冰沁 《中小学心理健康教育》 2022年32期 20-22页
【摘要】 心理课堂作业作为心理活动课的一个辅助形式,能有效地提高课堂的体验性和有效性.如何将心理作业设计得更加贴近学生,走进学生的心?由此提出:从学生角度,设计课堂作业;以理论为基石,丰富作业形式;以画笔为工具,心情涂鸦;以小组合作为契机,互相赋能;...
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【中文期刊】 唐霖 程红 《护理学杂志》 2013年28卷9期 84-85页ISTICPKUCSCD
【摘要】 介绍了新加坡义安理工学院在教师培训中体验式教学法的实践,即采取“黑暗中的对话”体验、仿真模拟教学实践、微格教学法进行体验式教学,同时每天课后完成“3、2、1”的作业.其先进的教学理念和以学生为主的卓越教学方法,为培训课程设计思考学习的空间,...
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【中文期刊】 方磊 刘倩雯 等 《中国康复》 2019年34卷7期 390-392页ISTIC
【摘要】 随着康复医学在我国迅速发展 ,康复医疗需求与日俱增 ,国内各高校纷纷开设康复治疗专业[1] . 如何培养符合既具备专业知识和技能又符合中国社会康复需求的治疗师是值得探讨的问题 . 本文通过对悉尼大学物理治疗专业与杜肯大学作业治疗专业的观察与...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 谢建中 《生物学通报》 2006年41卷12期 52-53页ISTICCA
【摘要】 如果说课堂教学是学生获取知识的主阵地,那么学生的作业应该是学生学习的"助推器",是学生成长的生长点.学生的作业与练习不应是学生的一种负担,而是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,是学生的一种生活过程和生活方式.新课程背景下作业与练习的...
- 概要：
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【中文期刊】 刘鲁 《中国医院建筑与装备》 2017年6期 47-49页
【摘要】 为了解决住院楼医患互扰的问题,他创新性地研究半双廊设计;为打破固有的医院建筑设计模式,他竞标前连续作业,创作出3～4种完全不同风格的竞标方案;为了设计医院,他把自己当成患者,进行体验式考察……他是天津大学建筑设计研究院的薛铁军,他认为医疗建...
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