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【中文期刊】 吴晓芳 曹凤龙 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2014年6期 138-139页
【摘要】 传统大学英语教学采用的“以教师为中心”的教学模式，使学生成为知识传授的被动接受者。因此，传统的教学模式不利于培养学生的学习主动性。内容依托式教学将学科知识作为语言活动的来源，为语言学习提供了有意义的语境。学习过程以学生为中心，激发了学习兴趣...
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【中文期刊】 阮晓蕾 曹凤龙 《包头医学院学报》 2013年29卷5期 88-90页CA
【摘要】 面临我国大学英语教学的重要转型和改革时期,内容依托式教学正越来越广泛地运用于各大高校的英语课堂.基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学把英语语言学习与学科专业知识结合起来,可以培养学生使用目标语言进行思考的习惯和能力,提高了学生的学科背景...
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【中文期刊】 詹小青 陈敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷4期 400-402页ISTIC
【摘要】 医学英语对于医学生来讲是必不可少的工具学科.但有限的课时限制了在课堂上开展大量的语言活动以训练专业英语应用能力,因此,可以开展第二课堂活动对医学英语课堂教学进行补充.第二课堂活动的特点能满足依托式(Content based instruc...
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【中文期刊】 林玩凤 《语文学刊》 2016年7期 143-144页
【摘要】 根据大学英语教学改革和医学院校英语教学的发展趋势,在CBI(Content-Based Instruction,内容依托式教学)理念指导下,探索医学生语言能力培养的新策略.国内外英语新闻媒体的健康报导,内容与医学生的专业具有相关性,语言难度...
【关键词】 内容依托式教学；医学院校；英语广播报刊健康报导；
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【中文期刊】 王丽丽 《西藏科技》 2022年2期 38-42页
【摘要】 ESP概念在我国明确提出已有近20年,期间发展迅猛,但在实践中却步履艰难.文章采用定性和定量两种研究方法,探讨在"互联网+"的大数据时代,我国西部高校内容依托式ESP教学模式的实施效果.
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【中文期刊】 蒙缜之 蓝娇娜 《医学教育研究与实践》 2022年30卷3期 374-378页
【摘要】 在对西医院校英语专业学生全英讲授中医知识的过程中使用内容依托式教学法合并体验式教学.通过课堂实践、学生评价、师生课后交流等形式,课题组总结出今后在现有教学方法改革基础上需要进行改进的方面,包括对加大课前内容依托式教学法合并体验式教学模式优势...
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【中文期刊】 栾伟 陆丽清 等 《护理学杂志》 2012年27卷6期 94-96页ISTICPKUCSCD
【摘要】 介绍内容依托式(CBI)教学法及其国内外应用状况,分析本科护理教学中CBI双语教学的四个关键问题,即师资队伍的培养、护生情况、教材选择、教学效果评价,为今后临床护理教学中实施CBI双语教学模式提供参考.
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【中文期刊】 赵瑶 《海外英语（下）》 2019年12期 184-185页
【摘要】 作为通识教育课程,大学英语在培养专业能力与外语运用能力兼备的复合型人才的目标中有很大的促进作用.在大学英语教学中,综合运用CBI与任务型教学法既能激发学生的英语学习动机,又能帮助学生扩展知识,实现知识内容与语言技能的双丰收.
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【中文期刊】 杨峻 李云秋 等 《医学检验与临床》 2019年30卷4期 62-64页
【摘要】 医学检验专业专业英语课程对培养高素质应用型医学检验人才有积极的促进作用.内容依托式教学法的应用激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用.通过对该教学法的涵义、教学内容的选择、实施的模式和方法、评价方法等方面的剖析,以期...
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