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【中文期刊】 崔金梅 刘金花 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷4期 511-514页ISTIC
【摘要】 目的 针对医学院校信息技术课程教学中存在的问题,把握学科和行业发展趋势,探索课程教学内容的改革.方法 采用自制问卷对山西医科大学汾阳学院2013级～2015级五年制临床医学专业509名学生进行了医学信息技术课程教学的相关调查;采用Excel...
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【中文期刊】 沈霞娟 高东怀 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年5期 457-460页ISTIC
【摘要】 通过分析混合学习的典型特征，构建了由前期分析、学习活动设计和多元评价构成的混合学习组织过程模型。以第四军医大学《信息安全》课程为例开展混合学习案例研究，详细阐述了混合学习目标制定、内容选择、环境构建、活动实施和课程评价的方法。最后，针对混合...
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【中文期刊】 姜燕 王晓 《中华医学教育探索杂志》 2013年8期 785-788,789页ISTIC
【摘要】 围绕如何把生命科学发展的需要与培养可以灵活应用信息技术知识进行独立学习和创新研究的医药类专业人才相结合这一核心问题，构建医药类信息技术课程体系时遵循具体原则，并通过实际教学环节的反复论证总结出构建医药类信息技术课程体系的具体实施方法，即纵向...
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【中文期刊】 刘炜 林文娟 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷7期 747-749页ISTIC
【摘要】 探讨目前我国高校大学英语课程体系建设现状,从我国大学英语教学目标定位和学校人才培养体系入手,提出医学院校应结合办学目标、院系专业需求和学生的个性发展需要,通过加强信息技术与英语课程整合,促进个性化教学模式,拓展课程建设内涵,构建一个科学、合...
- 概要：
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【中文期刊】 朱婷婷 《医学信息学杂志》 2011年32卷9期 92-94页ISTICCA
【摘要】 医学信息技术的飞速发展要求医学生应具备获取信息、分析信息以及处理和评价信息的能力。对苏北地区医学生信息技术能力以及相关课程设置进行调查,发现存在的问题,对医学生信息能力的培养以及医学院校信息技术课程设置提出建议。
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【中文期刊】 王莹 谢百治 《中国医学教育技术》 2005年19卷2期 138-140页
【摘要】 专题学习网站提供了一种崭新的数字化学习方式,引发了学术界的关注.文章从理论上揭示了信息技术与课程整合于专题学习网站的意义,探讨了专题学习网
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【中文期刊】 陈仕品 江玲 《中国医学教育技术》 2005年19卷3期 163-166页
【摘要】 信息素养已经成为信息时代人们的必备能力之一.文章针对如何加强中小学生信息素养培养的问题,从教师的教育技术素质角度,探讨了教师教育技术素质的基本含义和中小学生信息素养的内涵,分析了教师教育技术素质对培养学生信息素养的影响,提出了全面提高教师教...
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【中文期刊】 王鹏 槐玉枝 等 《医学信息（中旬刊）》 2011年24卷5期 1909-1910页
【摘要】 "任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体".在具体教学过程中,我们应将大量时间留给学生带着驱动"任务"进行研究性学习,本文对"任务驱动法"中的任务设计所需考虑的一些问题进行...
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【学位论文】 作者：韩宁 导师：王重力 云南师范大学 教育学 课程与教学论（硕士） 2008年
【摘要】 论文根据基础教育课程改革和高等师范教育发展的需求,选择了"信息技术与师范院校《动物学》课程整合的研究"作为研究课题,探索符合中国国情的信息技术与学科课程整合的理论和实践研究.结合软体动物门这一具体的学科教学内容,对信息技术与《动物学》课程整...
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【中文期刊】 任楠楠 迟乃玉 等 《微生物学通报》 2019年46卷3期 666-671页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了强化信息技术应用,提升学生的信息素养和综合能力,提高教学效果,大连大学生命科学与技术学院的微生物学教研组首次发明“信息化知识竞赛”的新型受体考核,将信息化技术性答题与受体考核带进微生物学课程考核中,形成先学生“出题、答题”,后教师“审题...
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