换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 3557
- 23
- 11
- 9
- 5
- 3
- 648
- 165
- 145
- 119
- 111
- 93
- 93
- 85
- 85
- 77
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 安若轩 陈圆圆 等 《护理学杂志》 2025年40卷2期 104-107页ISTICPKUCSCD
【摘要】 运用经典概念分析法,对出院准备度的起源、定义、属性特征、案例演示、前因/后果及评估工具进行综合分析,为国内开展出院准备相关研究及实施出院准备服务提供参考,促进我国出院护理发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凌霞 张锋 《生物学教学》 2025年50卷4期 54-57页PKU
【摘要】 以"遗传信息的传递"单元为例,阐述单元作业设计与实践路径包括:以概念进阶为线索,通过制订素养指向的单元作业目标,实现单元作业的大取向;基于真实性的大情境及多重情境编制,形成课前、课中和课后作业链,实现单元作业的大设计;在完成作业的过程中,通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡闵敏 张春 等 《中华护理教育》 2025年22卷1期 122-128页CSCD
【摘要】 目的 分析慢性病患者信息过载的定义属性,明晰其概念内涵,探讨其前因后果,为今后开展相关研究提供理论依据.方法 检索PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、中国生物医学文献数据库、万方、中国知网、维普数据库中慢...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李苗苗 王宇 等 《护理学杂志》 2024年39卷11期 9-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 采用Rodgers演化概念分析法,探讨智慧护理的概念及内容.将智慧护理定义为:基于护理服务对象需求,围绕护理领域,利用信息、人工智能和通信技术(云计算、物联网、互联网、大数据、区块链),对信息(数据)进行收集、整合、分析和呈现,同时具备学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈梓铭 吕群蓉 《医学与哲学》 2024年45卷11期 58-61页ISTICPKU
【摘要】 法律规范因其普适和高度抽象性,各专业领域数据概念往往难以被精确界定.为克服现阶段健康医疗数据法律概念在规范术语命名与内涵不一致及学术研究供给不足的双重困境,需通过明确数据与信息的区别来界定数据概念,并通过辨析健康医疗数据与卫生健康数据来确立...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李允 刘腊梅 等 《护理学杂志》 2024年39卷21期 111-115页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 分析健康信息行为的概念内涵,为健康信息行为的研究和实践提供理论基础.方法 系统检索中英文数据库中与健康信息行为有关的研究,检索时限为建库至2024年2月,依据Rodgers概念分析法对文献进行分析.结果 共纳入50篇文献.健康信息行为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱志鹏 徐春 《医学信息学杂志》 2024年45卷6期 92-97页ISTICCA
【摘要】 目的/意义 探究医院图书馆在概念验证中的作用及实现路径,为图书馆服务概念验证、提升概念验证效能提供参考.方法/过程 通过文献调研阐述概念验证的影响因素、流程步骤、潜在问题和对成果转化的影响,遵循"前因后果"的逻辑构建概念验证模型,结合资源和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘美杉 《中学生物教学》 2024年24期 68-71页
【摘要】 概念是高中生物学的基础和关键,以"特异性免疫"为例,借助经典电影材料,创设沉浸式场景,引导学生构建单元概念模型、大概念模型,并运用概念模型构建现实免疫问题的过程模型,从而全面提升学生运用知识、处理概念、构建模型并解决问题的能力.同时,将信息...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雄 谢瑶 《生物学通报》 2023年58卷12期 31-35页ISTICCA
【摘要】 以"兴奋在神经元之间的传递"为例,介绍学生通过科学论证中的提出主张、分析证据、作出推理等过程,构建《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中次位概念的方式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凌霞 《中学生物学》 2023年39卷11期 10-13页
【摘要】 以"遗传信息的传递"大单元为例,探讨得出基于大概念的大单元教学路径为提炼统领大单元的大概念,确定围绕大概念学习的大单元教学目标,创设贯穿大单元的真实情境,基于真实情境提出承载概念的问题系统,设置问题引领的课时学习任务,设计聚焦学习任务的过程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
