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【中文期刊】 侯筱蓉 黄成 等 《科教导刊》 2023年11期 38-40页
【摘要】 双语教学是高等学校培养具备国际视野、能够参与国际竞争的复合型人才的主要方式之一.文章以重庆医科大学信息管理与信息系统本科为例,探讨基于专业核心素养培养的双语教学模式.首先分析了双语教学对于专业核心素养培育的协同作用,然后分别从教学模式、教学...
- 概要：
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【中文期刊】 杨剑兰 张淑梅 《电脑知识与技术》 2023年19卷17期 50-52页
【摘要】 该文主要基于对信息管理与信息系统专业人才培养方案与教学进程的分析,以促进学生专业理论能力与实践能力为目的,从课程体系的专业课中提取部分知识点作为案例,挖掘将其转化为具体Java语言程序的内涵与可行性,通过创建与具体代码的联系,整理一套案例供...
【关键词】 信息管理与信息系统专业；Java语言程序；跨学期跨科目；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李继宏 周小湖 等 《华夏医学》 2024年37卷3期 239-244页CA
【摘要】 以桂林医学院信息管理与信息系统专业为例,探讨医学院校信息管理与信息系统专业实践教学体系的构建问题.首先,分析国内外医学院校信息管理专业实践教学体系建设现状.其次,基于能力本位教育理论与分层教育理论,结合拔尖创新人才培养理念,明确实践教学体系...
【关键词】 信息管理与信息系统专业；实践教学体系；拔尖创新人才；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓东 王呼生 等 《医学信息学杂志》 2022年43卷5期 97-100页ISTICCA
【摘要】 结合内蒙古医科大学信息管理与信息系统专业建设经验,分析该专业实践教学存在的问题,阐述其实践教学体系重构路径、实践教学质量保障与监控体系构建方法,为相关研究提供参考.
【关键词】 应用型本科；信息管理与信息系统专业；实践教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓东 左风云 等 《西部素质教育》 2021年7卷11期 4-6页
【摘要】 文章首先阐述了导师制的含义,然后论述了以应用型本科专业转型为导向的医学院校信息管理与信息系统专业"4+2双导师制"实践,最后提出了以应用型本科专业转型为导向的医学院校信息管理与信息系统专业"4+2双导师制"实践存在的主要问题与对策.
【关键词】 "4+2双导师制"；信息管理与信息系统专业；医学院校；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦懿容 黄莹莹 等 《广西医科大学学报》 2020年37卷9期 1726-1730页ISTICCA
【摘要】 目的:了解信息管理与信息系统专业现状,为信息管理与信息系统专业建设提供参考依据.方法:采用自行编制的《信息管理与信息系统专业现状调查问卷》对广西医科大学信息管理与信息系统专业在校大学生进行调查.结果:共调查175名学生,低年级(大一、大二)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴雅琴 王呼生 等 《医学信息学杂志》 2019年40卷1期 85-88页ISTICCA
【摘要】 以内蒙古医科大学信息管理与信息系统专业为例,制定以转型为导向的人才培养方案与专业培养目标,详细阐述转型的主要任务与措施,包括优化课程设置、探索导师制培养模式、构建实践教学质量保障与监控体系等,为医学院校相关专业转型提供参考.
【关键词】 创新驱动；信息管理与信息系统专业；应用型本科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈春燕 杨枢 等 《包头医学院学报》 2020年36卷3期 68-69,71页CA
【摘要】 提高医学院校信息管理与信息系统专业人才培养质量,是高校教育亟待解决的问题.蚌埠医学院在信管专业人才培养过程中,以"三全育人"为指导思想.从全员育人、全程育人、全方位育人三个角度提出了人才培养特色化创新的具体实施举措,并对实施过程中的关键问题...
【关键词】 三全育人；人才培养；信息管理与信息系统专业；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 柴静 王金鸿 《科教文汇》 2020年17期 104-107页
【摘要】 目的:研究信息管理与信息系统专业学生的专业认知度现状,提出提升该专业认知度的对策.方法:采用问卷调查法,调查安徽医科大学信息管理与信息系统专业207名大学生的专业认知情况.结果:57.5％的学生认为该专业发展前景很好,54.6％的学生对该专...
- 概要：
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【中文期刊】 米鹂 王振国 等 《中国医药导报》 2018年15卷13期 97-100,104页ISTICCA
【摘要】 目前,全国共42所医学院校(中医院校9所)设立了信息管理与信息系统专业.在设立该专业的中医药院校中,由于人才培养目标定位不准,导致人才培养模式未能充分满足经济社会与中医药领域发展的需求;其主干学科的多维性(经济学、管理学、计算机科学与技术及...
【关键词】 中医药；信息管理与信息系统专业；人才培养；
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