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【中文期刊】 朱巧燕 《科技传播》 2022年14卷22期 46-48页
【摘要】 以缺失模型为基础的传统科学传播模式认为受众是无知的、科学素养不足的、需要被灌输的,以民主权利为基础的参与模式则认为受众是积极的、理性的权利主体.这两种理论都只片面反映了受众的某个部分.受众的类型可以分为科学传播行动者、科学爱好者、科学怀疑者...
【中文期刊】 梁剑玲 任婷婷 《中小学心理健康教育》 2022年15期 69-72页
【摘要】 近年来,儿童青少年的心理健康问题日趋增多,而且呈现出更加复杂严重的趋势.尤其是2020年突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国,居家隔离、线上学习等一系列生活、学习方式的改变使学生产生了生理、情绪和行为上的应激反应.疫情期间,中小学生心理危机事件层...
【中文期刊】 陆春庚 《中小学心理健康教育》 2013年24期 21-22页
【摘要】 心理活动课是目前学校心理健康教育的主要途径和有效载体。但由于普遍缺少一种较为规范的课程设计和课程引导，不少教师不知道心理活动课究竟应该如何上，什么样的课才是一堂好课。结合多年的研究学习以及课堂教学实践，笔者认为一堂有效的心理活动课要禁得住五...
【中文期刊】 傅智勇 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 2001年31卷3期 129-134页
【摘要】 人的主体性与人的自由和解放是相通的,主体性是当代人们最重要的观念之一.网络时代以数字化、网络化、信息化为标志的生存状态,以交互性、虚拟性、学习性为标志的运作模式,以多边性、全时性、共享性为标志的机制特质,使人类实践的主体、客体、手段及结果均...
【中文期刊】 李卓辰 《中小学心理健康教育》 2024年32期 15-18页
【摘要】 心理课堂的创造性游戏设计是指由学生运用课堂所学的心理知识来设计游戏,把学习内容融入游戏设计活动中,实现预期的教育目标.在心理健康教育的不同专题均可开展创造性游戏设计活动,但需要紧密围绕课程内容、贴合学生生活实际、巧妙设计教学环节.在心理课堂...
【中文期刊】 黄秀青 《中小学心理健康教育》 2024年29期 16-19页
【摘要】 "一人一故事剧场"逐渐融入心理课堂,它提供了丰富的活动元素,让心理课有了更灵活的形式,并能发挥学生主体性,帮助学生表达自我,促进学生在做中学,为学生心理赋能.对"一人一故事剧场"的定义、与心理健康教育课融合的价值及应用策略方面作了详细阐述,...
【中文期刊】 张忠 陈第华 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2024年25卷6期 371-378页
【摘要】 中医药文化主体性根源于中华优秀传统文化,内生于中医药自成一脉的理论体系,在中华民族的健康实践中塑造与强化,在党和国家传承创新发展中医药中得到支持与保障.巩固中医药文化主体性,要以彰显中医药创造性、展示中医药独特性、凸显中医药自主性为着力点,...
【中文期刊】 邢冉 孙澈 等 《中国医院》 2023年27卷4期 18-20页 ISTICPKU
【摘要】 文章阐释了《基本医疗卫生与健康促进法》的出台背景,浅析该法对医院管理的导向意义,并从加强公立医院人才储备、发展社区联动、管理体制优化和加强党的领导等方面提出完善医院管理的对策建议,以期提升促进公立医院高质量发展,更好地保持党委引领下的公立医...
【关键词】 基本医疗卫生与健康促进法； 公立医院； 管理对策；
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