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【中文期刊】 郭欣怡 李琨 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷1期 81-86页
【摘要】 高级健康评估是护理硕士专业学位研究生的核心专业基础课程之一.中山大学护理学院教学团队以临床思维能力培养和全程思政教育为导向,基于学习环理论构建了"夯实基础、整合应用、专科拓展"三个层次相结合的进阶式课程框架,并开展了多梯度的仿真模拟教学实践...
【中文期刊】 何华梅 吴林秀 等 《现代医药卫生》 2024年40卷7期 1242-1245页
【摘要】 目的 探讨以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果.方法 选取广西卫生职业技术学院2021级和2022级高职助产专业2022年2月至2023年6月共160例学生作为研究对象,其中将2022级高职助产专业学生81...
【关键词】 以执业能力培养为导向的多元化教学模式； 《健康评估》课程教学； 教学模式有效率；
【中文期刊】 李兵 潘婷婷 等 《医学理论与实践》 2024年37卷11期 1966-1968页
【摘要】 《健康评估》课程为护理学专业的必修核心专业课程,问诊作为在健康评估过程中护士接触病人的第一步,是每位护理学生都必须掌握的临床技能.通过采用线上信息化教学、案例融入、角色扮演及开展第二课堂等方法,在问诊教学中融入科学辩证思维、尊重病人、平等对...
【中文期刊】 张应嵩 李潇 等 《当代护士》 2024年31卷31期 24-28页
【摘要】 近年来,案例教学法被广泛运用于护理临床教学中,该教学方法是以案例为导向、以学生为主体,通过临床真实案例教授学生知识,引导学生以自主学习、小组讨论的方式对案例进行分析,从而提升学生的临床沟通能力及处理问题的能力.本文综述了案例教学法的起源、概...
【中文期刊】 陈洁 《现代医院》 2024年24卷5期 816-817,820页
【摘要】 目的 探究引导式教学方法联合反思日志在高职护理学生(健康评估课程)教学中的效果.方法 选择2022年3月-2023年8月接受健康评估课程教学的高职护理学生,合计209例,按照班级分组,将1班和2班作为对照组,3班和4班作为观察组,纳入对照组...
【中文期刊】 向月 方凤贞 等 《护理学杂志》 2022年37卷10期 68-71页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建健康评估课程思政教学模式,并探讨其实施效果.方法 选取高职护理专业4个班,采用抽签法分为常规组(n=101)和思政组(n=106),常规组采用传统教学模式,思政组采用课程思政教学模式,即组建师资团队并培训思政教育能力、建设思政教学...
【中文期刊】 王宗华 周厚秀 等 《中华护理教育》 2023年20卷5期 544-548页 CSCD
【摘要】 目的 探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果.方法 在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践.按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计.通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟...
【中文期刊】 李琨 赵娟娟 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷4期 412-417页
【摘要】 如何在高成本的建设基础上实现长期的、持续的使用效益,是线上一流本科课程应用和管理的难点.中山大学健康评估慕课是首批国家级线上一流本科课程,该课程在深入探索线上和线下学习者学习规律和需求的基础上,开展了持续全程的线上课程优化管理和复合策略的线...
【中文期刊】 黄苗 李琪 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 14-18页
【摘要】 目的 探讨护理本科健康评估课程思政建设的教学设计的方法和效果.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年1 月重庆医科大学护理本科二年级 515 名学生作为研究对象,明确课程思政目标,依托重庆医科大学课程思政资源库,集结课程相关思政元素...
【中文期刊】 林蓓蕾 刘腊梅 等 《全科护理》 2023年21卷26期 3732-3736页
【摘要】 目的:探讨课程思政视域下基于小规模私有在线课程(SPOC)的《健康评估》线上线下混合式教学效果.方法:2020 年 1 月—2021 年 12 月选取 2019 级护理学专业本科生作为混合式教学组,以接受传统教学模式的 2018 级为对照组...
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