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【中文期刊】 罗倩倩 沈德新 等 《四川解剖学杂志》 2025年33卷1期 210-212页
【摘要】 目的:探讨思维视觉引导教学法在儿科实习护士带教培训中的应用效果.方法:选取2022 年7 月至2023年4 月进入本院儿科实习的 72 名实习护士作为研究对象,根据入科先后顺序,将其分为观察组(n=36,应用思维视觉引导教学法)和对照组(n...
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【中文期刊】 兰婷婷 胡明凤 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 126-130页
【摘要】 目的 探讨混合模式教学在儿科实习生带教中应用的效果.方法 选取 2022 年 11 月—2023 年 10 月德阳市人民医院儿科的实习生共149名为研究对象,按实习所在月份分组,单月实习生为对照组,共76名,双月实习生为试验组,共 73 名...
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【中文期刊】 魏倩 杜伟轩 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷2期 113-117页
【摘要】 目的 探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科教学中对教学质量的影响.方法 2020 年 7 月—2022 年 6 月,按照随机列表法选取在河北大学附属医院儿科实习的 63 名临床医学专业实习生...
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【中文期刊】 戴海英 张婷 等 《沈阳医学院学报》 2024年26卷4期 440-443,448页
【摘要】 目的:探讨互联网背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科实习护生中的应用.方法:选择2020年1月至12月在我院实习的100名儿科实习护生为对照组,采取PBL教学法;选择2021年1月至2022年12月在我院实习的100名儿科实习护生为观察组...
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【中文期刊】 李倩 李文 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 187-190页
【摘要】 目的 探讨采用翻转课堂教学模式,将思政教育融入中医儿科学实习带教的效果.方法 选取2021年1月—2021年6月上海中医药大学五年制临床本科学生60名,随机分为观察组与对照组,各30名;观察组为翻转课堂教学模式,对照组为传统儿科带教模式,带...
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【中文期刊】 王翠翠 李建厂 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 100-103页
【摘要】 目的 分析医患沟通技能教育在儿科实习带教中的应用效果.方法 选取 2021 年 1-12 月滨州医学院附属医院的 60 名儿科实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各30名.对照组采用常规带教,观察组采用医患沟通技能教育....
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【中文期刊】 邵艳艳 张小鸥 等 《中国高等医学教育》 2023年5期 74,76页
【摘要】 目的:研究微格教学法在儿科实习生临床规范化护理带教管理中的应用.方法:选择2021年1月至2023年1月我院儿科48名实习生纳入研究,据随机数表法分组,对照组接受常规护理带教,试验组接受微格教学法.比较两组理论知识、实践操作成绩及满意度.结...
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【中文期刊】 刘婷华 董红 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 121-125页
【摘要】 目的 探究儿科中青年教师的临床带教现状并分析存在问题.方法 采用问卷调查方法,选取 2022 年 6月中山大学孙逸仙纪念医院儿科在岗主治及以下医师为研究对象,收集并统计分析其带教资质、教学活动实施情况、实习评价及建议等资料.结果 共 65 ...
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【中文期刊】 林艳军 文学 等 《中国卫生产业》 2023年20卷8期 172-175页
【摘要】 目的 在开展儿科实习带教工作中,运用基于团队的学习法(team-based learning,TBL)—基于案例的学习法(case-based learning,CBL)—基于问题的学习法(problem-based learning,PB...
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