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【中文期刊】 魏倩 杜伟轩  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷2期 113-117页

【摘要】 目的 探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科教学中对教学质量的影响.方法 2020 年 7 月—2022 年 6 月,按照随机列表法选取在河北大学附属医院儿科实习的 63 名临床医学专业实习生...

【关键词】 PBL； 儿科学； 实习带教；

【中文期刊】 戴海英 张婷  等 《沈阳医学院学报》 2024年26卷4期 440-443,448页

【摘要】 目的:探讨互联网背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科实习护生中的应用.方法:选择2020年1月至12月在我院实习的100名儿科实习护生为对照组,采取PBL教学法;选择2021年1月至2022年12月在我院实习的100名儿科实习护生为观察组...

【关键词】 儿科实习护生； PBL教学模式； 应用效果；

【中文期刊】 王翠翠 李建厂  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 100-103页

【摘要】 目的 分析医患沟通技能教育在儿科实习带教中的应用效果.方法 选取 2021 年 1-12 月滨州医学院附属医院的 60 名儿科实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各30名.对照组采用常规带教,观察组采用医患沟通技能教育....

【关键词】 医患沟通技能教育； 儿科实习带教； 应用效果；

【中文期刊】 李倩 李文  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 187-190页

【摘要】 目的 探讨采用翻转课堂教学模式,将思政教育融入中医儿科学实习带教的效果.方法 选取2021年1月—2021年6月上海中医药大学五年制临床本科学生60名,随机分为观察组与对照组,各30名;观察组为翻转课堂教学模式,对照组为传统儿科带教模式,带...

【关键词】 思政教育； 翻转式教学模式； 儿科实习带教；

【中文期刊】 邵艳艳 张小鸥  等 《中国高等医学教育》 2023年5期 74,76页

【摘要】 目的:研究微格教学法在儿科实习生临床规范化护理带教管理中的应用.方法:选择2021年1月至2023年1月我院儿科48名实习生纳入研究,据随机数表法分组,对照组接受常规护理带教,试验组接受微格教学法.比较两组理论知识、实践操作成绩及满意度.结...

【关键词】 微格教学法； 儿科； 实习生；

【中文期刊】 刘婷华 董红  等 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 121-125页

【摘要】 目的 探究儿科中青年教师的临床带教现状并分析存在问题.方法 采用问卷调查方法,选取 2022 年 6月中山大学孙逸仙纪念医院儿科在岗主治及以下医师为研究对象,收集并统计分析其带教资质、教学活动实施情况、实习评价及建议等资料.结果 共 65 ...

【关键词】 儿科； 中青年教师； 临床带教；

【中文期刊】 林艳军 文学  等 《中国卫生产业》 2023年20卷8期 172-175页

【摘要】 目的 在开展儿科实习带教工作中,运用基于团队的学习法(team-based learning,TBL)—基于案例的学习法(case-based learning,CBL)—基于问题的学习法(problem-based learning,PB...

【关键词】 儿科； 实习带教； TBL；

【中文期刊】 缪爱梅 梁湘艳  等 《妇儿健康导刊》 2022年1卷6期 189-191页

【摘要】 目的 讨论基于微信平台的PBL教学法在新生儿科实习护生带教中的作用.方法 将2020年1月至12月在南通大学附属医院新生儿科实习的80例护生,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各40例.对照组采用传统教学法进行护理带教,观察组实施基于微...

【关键词】 微信； PBL教学法； 新生儿科；

【中文期刊】 文学 薛贵军  等 《中国卫生产业》 2022年19卷22期 171-174页

【摘要】 目的 解析在临床带教时,对急诊儿科实习生进行精细化临床带教的效果.方法 选择桃江县人民医院2021年8月—2022年8月期间的78名急诊儿科实习生为研究对象,进行规范化的数字分组,研究组39名实施精细化临床带教;对照组39名实施传统带教.比...

【关键词】 急诊儿科； 实习生； 临床带教；

【中文期刊】 孙秀杰 姚兰  等 《护理研究》 2016年30卷6期 754-755页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]探讨阶段性带教法在儿科带教中的应用效果.[方法]将144名儿科实习护生分成观察组和对照组,对照组采用传统带教方法,观察组采用阶段性带教法,比较两组护生考核成绩和满意度.[结果]观察组护生考核成绩和满意度均高于对照组,差异有统计学意义...

【关键词】 阶段带教； 儿科； 实习护生；