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【中文期刊】 王雪红 朱宏斌 《中国病案》 2025年26卷4期 77-79页ISTIC
【摘要】 目的 通过在儿科护理课程中应用案例教学和循证医学与传统的儿科护理课程的比较,为制定和完善儿科护理实习带教模式提供参考.方法 2023 年 9 月 1 日-2024 年 1 月 15 日,全层抽取儿科护理实习的人员 102 名随机分为对照组 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘自红 胡云飞 等 《护理学报》 2025年32卷6期 12-16页ISTIC
【摘要】 目的 通过构建以培养临床实用型人才为目标的创客教学理念下的"儿科护理学"课程,探讨其在儿科护理教学实施中的应用效果.方法 选取2023年9月-2024年1月某医学院护理学本科三年级的2个临床小班共83名护生作为研究对象,采用随机整群分组分为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代梦琴 邱云 等 《中国现代医生》 2025年63卷7期 74-76,102页
【摘要】 目的 探讨在儿科护理临床教学中应用基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,partic...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江薇薇 李月 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 87-91页
【摘要】 目的 分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合翻转课堂在儿科护理学理论教学中的应用效果.方法 选取 2023 年 2-6 月由江苏省某三级甲等医院承担儿科护理学教学的 63 名护理本科学生作为研究...
【关键词】 以问题为基础的教学法；翻转课堂；儿科护理学；
- 概要：
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【中文期刊】 李甜 闵瑰 等 《护理研究》 2022年36卷7期 1244-1247页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨叙事教育结合实践教学对高职护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响.方法:2020年9月—2021年4月,随机选取某高职院校2019级2个高职护理班分别为试验组和对照组,对照组在儿科护理教学中采用传统教学法,试验组采用叙事教育结合实践...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 易丽霞 陶彩利 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 144-148页
【摘要】 目的 分析医护一体化护理模式对新生儿科护理教学护生出科考核成绩的提升作用研究.方法 研究纳入2019年9月—2021年3月黄冈市妇幼保健院新生儿科实习护生47名,其中2019年9月—2020年6月护生22名,将其设为对照组;另2020年7月...
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【中文期刊】 徐兵 杨丽娟 等 《科技视界》 2022年24期 102-104页
【摘要】 目的:探讨以案例为导向的思维导图在儿科临床护理教学中的应用价值,以便进一步为儿科临床护理教学新模式积累经验和理论基础.方法:选取2018级本科护理专业学生60名,根据学生入学学号末位数字奇偶性进行分组,分为观察组与对照组,每组各有30名护理...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 周密 陈静雅 《护理学杂志》 2019年34卷21期 53-55页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 以儿科护理课程为例,探讨解决中高职教育衔接阶段课程内容重叠、教学方法雷同、学生学习收获较小等问题.方法 通过调研护理专业岗位能力,明确教学目标,重组教学内容,修订课程标准,分析学生学情,最终确定改革教学方法.然后将117名中高职教育衔...
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【中文期刊】 于彩霞 林秀芝 等 《护理研究》 2014年20期 2558-2559页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的实施效果。[方法]在《儿科护理》教学中实施任务引领型“五步教学法”,教学结束后对2011级护理专科学生发放调查问卷,调查学生对该教学方法的主观反映。[结果]90.0%的学生认为激发了...
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【中文期刊】 沈梨芳 李健美 等 《护理学杂志》 2011年26卷1期 50-52页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨在儿科护理教学中开展设计性实验的意义和教学效果. 方法 对166名护理本科学生采用设计性实验教学,根据教学目标,由教师提出实验课题和总体要求,指导学生自行设计并完成实验,采取综合考评和问卷调查的方法对实验课教学效果进行评价. 结果...
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