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【中文期刊】 张智君 沈昉 等 《心理科学》 2003年26卷4期 680-683页
【摘要】 探讨先前知识、超文本层次深度和类型对低结构化中文信息搜索的影响.采用2(先前知识)×8(文本组织形式)的被试间设计,以平均搜索时间和迷路指数为因变量.结果发现:(1)先前知识对线性文本和超文本(尤其是层次型超文本)的搜索均有利;(2)随着层...
- 概要：
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【中文期刊】 杨凌燕 郭建鹏 《心理科学》 2015年38卷6期 1359-1367页
【摘要】 186名初一年级学生通过对比三种不同变异类型的样例学习解一元一次方程,他们对比方程问题类型和解法这两个关键特征的变异、只对比问题类型的变异、或者只对比解法的变异.结果显示样例关键特征不同变异类型的学习效果受到学生先前知识的影响:对于在前测中...
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【中文期刊】 王立君 顾海根 等 《心理科学》 2010年33卷2期 459-461,495页
【摘要】 本文探讨了概念图策略对不同个性差异学生学习的影响,个性因素包括:性别、先前知识基础和认知方式.在初三年级进行概念图实验研究,实验班级中教师利用概念图作为学习导引工具讲解课程知识,学生课下制作概念图;对照班级教师按照传统讲授方式进行.结果表明...
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【中文期刊】 张阔 阴国恩 等 《心理学探新》 2006年26卷1期 56-61页
【摘要】 采用特征-主题的类别学习范式,考察了先前知识对初中学生学习具有家族相似性结构人工类别的影响.结果表明:基于先前知识的主题关系对初中学生的类别学习有显著促进;初中学生在基于已有知识的类别学习中更多地获得了知识关联特征的信息,同时也能对机械特征...
- 概要：
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【中文期刊】 王余娟 李兵兵 《中国老年学杂志》 2021年41卷4期 806-809页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨复合词对老年人联结再认的影响.方法 采用标准联结再认范式的行为实验.被试为老年人和年轻人.结果 ①对无关词的联结再认,老年人表现出经典的联结损伤.②对复合词的联结再认,老年人和年轻人均表现出一致效应.③只有老年人对复合词的再认出现...
- 概要：
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【中文期刊】 龚少英 韩雨丝 等 《心理与行为研究》 2019年17卷6期 765-772页
【摘要】 采用两因素实验设计探索计算机环境下精细反馈的复杂性和先前知识对学习的影响.106名具有高或低先前知识的大学生被随机分配到线索和详细解释两种复杂程度不同的反馈条件下进行学习,在学习过程中和学习结束之后分别测量学习者对反馈内容的外在认知负荷评价...
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【中文期刊】 涂阳军 陈建文 《心理研究》 2009年02卷3期 84-89页
【摘要】 以204名大一、大二学生为研究对象,采用相关、偏相关、回归及路径分析等研究方法,研究了先前背景知识(领域知识与主题知识)、兴趣(话题兴趣、情境兴趣及阅读兴趣)与阅读理解间的关系.结果表明:(1)主题知识及阅读兴趣对阅读理解总成绩具有显著的正...
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【中文期刊】 曲可佳 刘颖英 《心理发展与教育》 2021年37卷4期 539-545页
【摘要】 研究通过3个实验,以6年级学生为被试,考察了先前知识在分数乘法规则单、双内容样例学习中的作用以及"标记法"、"标记+注释法"样例设计方法对低先前知识学生学习双内容样例的促进效果.结果发现:(1)高先前知识学生学习两种样例的迁移成绩无显著差异...
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【中文期刊】 杨凌燕 郭建鹏 《心理科学》 2014年37卷3期 668-677页
【摘要】 样例学习研究表明多重样例的学习效果好于单个样例,因为多重样例的对比通常都有利于学习.然而并不是所有的对比都同样有效.研究者关于如何有效设计多重样例得出了不一致的结论.通过综述已有关于多重样例学习的实证研究,总结出两个尚未得到解决的问题:(1...
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【中文期刊】 陈红敏 郭璐 等 《心理科学》 2010年33卷1期 20-23页
【摘要】 探讨一致的先前知识对类别学习的影响,包括2个实验.被试是112名大学生,分别探讨不同实验任务和不同项目呈现时间引发的机械特征在类别学习中的重要程度和加工程度不同的情况下先前知识对类别学习的影响.结果表明:(1)在实验任务为项目类别归属判断任...
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