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【中文期刊】 李金宏 王宇 等 《中国全科医学》 2025年28卷22期 2726-2730,2739页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科门诊教学是全科住院医师规范化培训常用的教学方法之一.现阶段我国大部分临床培训基地的全科门诊教学活动仅由全科医学科医生和全科住院医师来完成,与专科医生和基层实践基地全科医生联系不够紧密,如何优化门诊教学模式和方法从而进一步提升全科住...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 於堃 常淑玲 等 《中国毕业后医学教育》 2022年6卷3期 220-223页
【摘要】 中医全科思维训练是中医全科住院医师规范化培训(简称住培)基层实践基地的重点教学工作.该文探讨了案例教学法(case-based learning,CBL)教学模式开展中医全科思维训练的实施过程、要点及体会.CBL教学中以中医全科门诊的患者或...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常岩芹 张晶 等 《中国卫生事业管理》 2019年36卷7期 534-536,560页PKU
【摘要】 目前全科住院医师规范化培训(住培)轮转涉及20多个专业及多个医疗机构,因流程繁复、要求较高等因素而在协调管理方面常出现一些问题.本文运用SWOT分析法,对我院实行的全科住培专业基地院领导负责制,从优势(Strengths,S)、劣势(Wea...
【关键词】 全科住院医师；规范化培训；专业基地院领导负责制；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜隽 项渊月 等 《中国毕业后医学教育》 2021年5卷2期 182-185页
【摘要】 目的 调查江苏省35家全科专业住院医师规范化培训(简称住培)基地建设现状,为卫生行政主管部门制定政策提供依据,为基地医院加强自身建设指明方向.方法 将住培基地自主评估与问卷调查相结合,了解其基本条件、指导医师条件、全科医学科独立设置条件、保...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高圆圆 居蓉 等 《中国毕业后医学教育》 2020年4卷4期 356-360页
【摘要】 目的 构建医联体模式下全科住院医师规范化培训(简称住培)网络体系,并初步评价其效果和可行性.方法 依托南京市江宁医院区域医联体优势,在医联体内建立由江宁医院全科医学科牵头、相关临床科室协同、各基层实践基地支撑的全科专业住培体系,建设联动网络...
【关键词】 医联体；全科医学基地；全科住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾申红 张云波 等 《中国毕业后医学教育》 2020年4卷5期 411-414页
【摘要】 为同质化培养全科医师,提高培训质量,中国医师协会自2015年起对国家级全科住院医师规范化培训基地进行现场评估.通过以评促建,以评促改,在解决问题和落实动态管理中,提高全科医师培训质量,推动住院医师规范化培训制度全面落实,而评估工作的质量很大...
- 概要：
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【中文期刊】 江涛 《医学美学美容》 2019年28卷24期 172页
【摘要】 全科住培基地规范化是近年来提出的一种医师培训方式,整体上,全科住培基地的标准化对于提高医师的专业性具有积极作用,尤其是服务能力的提高和全科医师自我意识的改善.文章将针对这一问题进行探讨,以找到新形势下医师培训的新规则.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴苏伟 施榕 等 《中国毕业后医学教育》 2018年2卷1期 6-9页
【摘要】 对全科住院医师规范化培训(住培)基地进行评估,了解全科住培中存在的问题.聘请54位全科专家,以全科住培基地评估指标为依据对19个省的72家全科住培基地进行现场评估.评估结果:各省卫生计生行政部门对全科住院医师培训给予了高度重视,已有50％的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 司华芹 刘影 《医药前沿》 2024年14卷35期 133-135,139页
【摘要】 全科专业住院医师规范化培训(简称全科住培)是全科医生培训的重要组成部分,也是为社会提供高质量全科医学人才的重要保障.为提高基层师资带教能力和水平,提升全科住培质量,南京医科大学附属淮安第一医院全科专业住培临床基地与基层实践基地紧密联系,采用...
【关键词】 全科专业住院医师规范化培训；上下联动；临床培训基地；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐皓 陈淑英 等 《中华全科医学》 2019年17卷10期 1753-1757页ISTIC
【摘要】 目的 发展全科医学,培养全科医生是建立符合国情的分级诊疗制度,加快医疗卫生事业发展,深化医疗卫生事业改革的重要部分.方法 总结了中山大学附属第一医院全科医学基地多年以来在全科住院医师规范化培训和全科师资培训中的经验.首先在全科住院医师规范化...
【关键词】 全科医学基地；全科住院医师规范化培训；全科医学师资培养；
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- 方法：
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