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【中文期刊】 张鹏 董艳丽 等 《河南医学研究》 2024年33卷17期 3205-3208页CA
【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)作为形成性评价工具在3+2助理全科医师教学中的实施效果.方法 选取2022年7月至2023年7月在郑州市第二人民医院全科医学科进行规培轮转的40名学生,采用随机对照表将参与者随机分为试验组和对照...
- 概要：
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【中文期刊】 周军杰 余若暄 等 《中国全科医学》 2021年24卷25期 3154-3160页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 "互联网+医疗健康"在我国蓬勃发展,各类新兴的信息技术在全科医学实践中也得到了不同程度的应用.但国内关于"互联网+全科医学"的研究并不多,远远落后于专科医疗实践.目的 整理信息技术在国外全科医学实践中的典型应用与研究主题,揭示全科医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳乃祺 胡丙杰 《广州医科大学学报》 2022年50卷3期 105-107页ISTIC
【摘要】 全科医学面向社区和家庭,以人为中心,强调持续性、综合性、个性化的服务."互联网+医疗"是科技创新与传统医疗业务深度融合的产物,旨在有效整合医疗资源,提高医疗服务质量.本文阐述全科医学多方面应用"互联网+医疗"技术在社区实现新发展的机遇,同时...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 姜隽 闵寒 等 《中国全科医学》 2019年22卷28期 3486-3489页ISTICPKUCA
【摘要】 背景近年来,随着全科医生培养与使用激励机制相关文件的出台,全科医生的培养工作越来越重要.而我国全科医生队伍建设水平与深化医改、建设健康中国的需求还有较大差距,因此培养一批专业素养强、能力水平高的带教师资和考核队伍,对培养服务能力强的全科医生...
- 概要：
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【中文期刊】 邱艳 裘云庆 等 《中国全科医学》 2018年21卷13期 1560-1563页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解“互联网+”全科医疗门诊就诊情况,为全科医师线上门诊接诊提供借鉴与参考.方法 选取2016年2月-2017年2月在浙江大学医学院附属第一医院互联网医院就诊系统内全科医疗门诊就诊的715人次为研究对象.收集患者的基本情况、疾病种类与...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 兰柳英 张颖兰 等 《中国社区医师》 2021年37卷18期 149-150页
【摘要】 构建以"全科医学+医共体"为主体的"互联网+护理服务"信息管理平台.通过多部门、多学科构建由用户端、护士端、运营端、管理端4个端口组成的信息化平台,组建专业护理团队,致力于为周边居民提供全人群、全生命周期、全方位、优质便利的健康管理服务.通...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王良君 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 92-94页
【摘要】 目的研究Seminar CBL+PBL教学模式在全科医学概论社区见习中的应用效果.方法 选择2017年9月至2018年7月在社区基地见习的4个班(100名)临床医学专业学生作为研究对象.随机抽取两个班学生(50人)为对照组,采用传统教学模式...
【关键词】 Seminar CBL+PBL教学模式；社区见习；全科医学概论；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 酒卫华 谢协驹 等 《基层医学论坛》 2020年24卷34期 5002-5004页
【摘要】 目的 探索"3+2"助理全科医生培养模式的临床医学及全科医学课程设置.方法 分析海南医学院2013年编写的临床医学专业"3+2"培养模式教学计划.结果 5年共开设8129学时,其中临床医学5891学时,占总学时的72.47％;全科医学433...
【关键词】 "3+2"助理全科医生；临床医学；全科医学；
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- 结论：
【中文期刊】 潘红宁 陈国忠 等 《卫生职业教育》 2020年38卷14期 8-9页
【摘要】 为探索构建学历教育与培训并重的现代医学教育体系,学校通过科学设计,分步开发、建用结合,系统开发了学校层面"3+2"基层全科医学人才培养标准制度体系.通过运行改进保证了较高的人才培养和专业建设质量,实践证明标准体系建设起到质量保证和规范引领作...
【关键词】 "3+2"基层全科医学人才；培养标准；职业教育；
- 概要：
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