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【中文期刊】 莫汉鹏 莫冰 等 《生命科学仪器》 2024年22卷5期 102-104页
【摘要】 目的 探讨在中医助理全生医师规范化培训带教中采取PDCA循环的有效性.方法 选择2022年1月至2023年12月期间在桂平市中医医院接受中医助理全科医生规范化培训的医生36名,采用摸球法分为比较组和分析组,每组18名.两组医师均采用常规带教...
【关键词】 PDCA循环；中医助理全科医生规范化培训；应用效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖琦 代诗琼 等 《中国卫生产业》 2023年20卷22期 216-219页
【摘要】 目的 分析以学生讲课的教学方式进行全科医生规范化培训(简称全科规培)的培训结果.方法 以2018年1月—2023年5月间于攀枝花中心医院进行全科规培的40名学生为研究对象,以随机数表法分为对照组与观察组,对照组20名,学生接受常规培训教学;...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧婷 徐莹 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷16期 131-136页
【摘要】 目的 通过临床客观结构化考核(objective structured clinical examination,OSCE)对南京医科大学第二附属医院招录"3+2"助理全科医生规范化培训学员进行分阶段的临床能力考核及评估,在学员与临床带教老...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 窦磊 杨蕙源 《中国继续医学教育》 2022年14卷13期 170-174页
【摘要】 加强突发公共卫生事件应急管理水平是新时期下刻不容缓的医疗卫生事业.完善突发公共卫生事件的应急响应机制并加强国际合作是有效的应对途径.全科医生作为居民健康的"守门人",在及时预警并处置突发公共卫生事件中具有不可替代的作用.全科医生不但需要熟悉...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韦露薇 谢湘涛 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 49-53页
【摘要】 目的 探讨基于以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的学员讲课模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取 2021年 1 月—2023 年 12 月于柳州市工人医院进行全科住院医师规范化培训(简...
【关键词】 以问题为基础的教学法；学生讲课；住院医师规范化培训；
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- 结论：
【中文期刊】 朱颖菲 张聿炜 等 《中国全科医学》 2024年27卷7期 794-800页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全病程管理是指"以患者为中心"的照护模式,贯穿患者的全病程整体服务体系,旨在提高患者就医满意度,改善就医体验,更好地实施疾病全程管理.全病程管理模式已在多个医学领域如精神类疾病治疗方面取得显著成效,但全病程管理教学模式运用于全科医师培...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 金可 任菁菁 《中国全科医学》 2024年27卷19期 2330-2335页ISTICPKUCA
【摘要】 我国全科医学近年来发展迅速,取得了显著进步,但与欧美发达国家间差距仍然较大,在培养全科医生方面仍不完善.德国在初级卫生保健体系建设以及全科医生培养上卓有成效,在全民医保覆盖及分级诊疗的体制下实现了居民的高健康水平以及初级卫生保健服务的高患者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张云红 沙敏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 77-81页
【摘要】 目的 观察以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在全科医学专业住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取 2019 ...
【关键词】 以问题为基础的学习法；以案例为基础的学习法；全科医学；
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- 结论：
【中文期刊】 苏圆圆 刘雅普 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷5期 396-400页
【摘要】 目的 对漯河市助理全科医生培训结业后就业去向进行调查研究,为减少人才流失、促进漯河市助理全科医生队伍建设提供参考.方法 选取漯河市已结业的 2020-2021 届全体助理全科医生 83 人为研究对象,比较总体就业情况,不同届别、性别、籍贯助...
- 概要：
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【中文期刊】 龙江 邱芳 《黔南民族医专学报》 2024年37卷4期 492-494页
【摘要】 目的:探讨基于病例分组讨论和翻转课堂教学法联合Mini-CEX评测全科医学规培生的教学效果.方法:选取此次入院进行规范化培训的2019、2020和2021届全科医学生为研究对象,随机分为A组(基于病例讨论的翻转课堂)和B组(传统教学法),各...
【关键词】 病例分组式讨论；翻转课堂；Mini-CEX评测；
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