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【中文期刊】 崔金锐 陈英 等 《中国护理管理》 2016年16卷3期 349-353页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：基于责任制整体护理理念，建立全程双导师护理实习模式，并探究其应用效果。方法：采用便利抽样，纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组，2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组，学历均为本科。实验组采...
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【中文期刊】 顾志娥 张建男 等 《护理学报》 2020年27卷16期 13-16页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨双导师制带教在本科实习护生中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选择江苏省苏北人民医院2017—2018学年59名、2018—2019学年57名新入院本科实习护生为研究对象,按照来院实习时间先后顺序分为对照组(2017—2018学年...
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【中文期刊】 《护理研究》 2009年23卷28期 2606-2608页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨护理技能全程培养模式,培养临床实用型护理人才.[方法]选聘双项导师从护生入校到毕业进行全程护理技能培训与指导,内容主要包括理论讲授、技能训练、学习辅导等,同时将我校2004级四年制护理本科护生112人随机分为跟踪组52人和对照组...
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【中文期刊】 刘天壤 秦岭 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷17期 52-53页
【摘要】 临床医学专业是一门实践性特别强的应用科学专业,致力于培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业及社会经济发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力,基础扎实、视野宽、能力强、素质高,能从事临床医...
- 概要：
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【中文期刊】 李新香 《交通医学》 2018年32卷5期 516-518页
【摘要】 目的:探讨全程双导师制带教护理实习的临床实践方法及效果.方法:将2013级护理学院学生58例设为对照组,将2014级护理学院学生62例设为观察组.对照组采用传统带教方法实施,观察组采用双导师制的方式开展全程带教,在实习结束时进行临床综合能力...
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【中文期刊】 薛淑好 高金玲 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷6期 26-27页
【摘要】 随着护理学的发展,传统的护理教育模式已不能满足现代社会培养高素质护理人才的目标需求,人才培养模式改革势在必行.为此,我院组建由学校教师和临床护理骨干构成的导师队伍,在学生入学后即进行导师分配,在整个大学学习期间,均有双导师对其进行指导,即实...
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【中文期刊】 谢桂英 程秋媛 《特别健康》 2022年11期 75-76页
【摘要】 目的:探讨基于混合式教学的校内外全程双导师制带教对专科护生实习质量的影响.方法:选取2021年7月～2022年4月实习的38名护理专业学生为对照组,采用传统实习带教模式;选取2021年7月～2022年4月实习的36名护理专业学生为实验组,采...
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【中文期刊】 郭君怡 黄乐听 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷16期 2171-2174页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"全程-岗位"双导师制在临床护理带教中的使用效果.方法 选择2013—2015年在温州医科大学附属第二医院实习护生120名,随机分成试验组和对照组,每组60名.对照组采用传统的"岗位"导师带教模式,试验组采用"全程-岗位"双导师制...
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【中文期刊】 李晓 艾明 等 《中国毕业后医学教育》 2019年3卷1期 62-64页
【摘要】 "导师制"是指聘请有经验的教师在师生双向选择的前提下担任指导老师的制度.重庆医科大学附属第一医院精神病学教研室首次尝试精神科专业住院医师全程导师制度.教研室遴选具有坚定正确的政治方向和思想政治素质,兼具高尚的品德、渊博深厚的学识、端正的教学...
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【中文期刊】 彭淑华 王俊红 等 《护理学报》 2012年19卷3期 32-34页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨开展护理实习生全程导师制的效果,全面提高临床教学质量及确保护理安全.方法 将2009级138名护生设为观察组,2008级113名护生设为对照组.对照组实施传统带教模式,观察组采用全程导师制带教模式,1名带教老师与1名护生构成全程导...
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