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【中文期刊】 崔金锐 陈英 等 《中国护理管理》 2016年16卷3期 349-353页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：基于责任制整体护理理念，建立全程双导师护理实习模式，并探究其应用效果。方法：采用便利抽样，纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组，2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组，学历均为本科。实验组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李新香 《交通医学》 2018年32卷5期 516-518页
【摘要】 目的:探讨全程双导师制带教护理实习的临床实践方法及效果.方法:将2013级护理学院学生58例设为对照组,将2014级护理学院学生62例设为观察组.对照组采用传统带教方法实施,观察组采用双导师制的方式开展全程带教,在实习结束时进行临床综合能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《护理研究》 2009年23卷28期 2606-2608页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨护理技能全程培养模式,培养临床实用型护理人才.[方法]选聘双项导师从护生入校到毕业进行全程护理技能培训与指导,内容主要包括理论讲授、技能训练、学习辅导等,同时将我校2004级四年制护理本科护生112人随机分为跟踪组52人和对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭淑华 王俊红 等 《护理学报》 2012年19卷3期 32-34页ISTIC
【摘要】 目的 探讨开展护理实习生全程导师制的效果,全面提高临床教学质量及确保护理安全.方法 将2009级138名护生设为观察组,2008级113名护生设为对照组.对照组实施传统带教模式,观察组采用全程导师制带教模式,1名带教老师与1名护生构成全程导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛淑好 高金玲 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷6期 26-27页
【摘要】 随着护理学的发展,传统的护理教育模式已不能满足现代社会培养高素质护理人才的目标需求,人才培养模式改革势在必行.为此,我院组建由学校教师和临床护理骨干构成的导师队伍,在学生入学后即进行导师分配,在整个大学学习期间,均有双导师对其进行指导,即实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭君怡 黄乐听 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷16期 2171-2174页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"全程-岗位"双导师制在临床护理带教中的使用效果.方法 选择2013—2015年在温州医科大学附属第二医院实习护生120名,随机分成试验组和对照组,每组60名.对照组采用传统的"岗位"导师带教模式,试验组采用"全程-岗位"双导师制...
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