检索历史 清除

【中文期刊】 任金珍 庞铭  等 《循证护理》 2025年11卷2期 336-340页

【摘要】 目的:了解护士共享决策能力现状,分析其影响因素.方法:2023年 9月采取便利抽样法选取湖北省 4所医院的 446名护士为研究对象,采用一般资料问卷、主动性人格量表、工作繁荣量表及护士共享决策能力自评量表进行调查.结果:446名护士中主动性...

【关键词】 护士； 共享决策； 主动性人格；

【中文期刊】 张晓玮  《江苏卫生事业管理》 2025年36卷1期 83-87页

【摘要】 目的:探讨共享模式在基层专科护士护理2型糖尿病患者群体中的应用效果.方法:将我院2022年5月-2023年12月期间随诊的2型糖尿病患者183例作为研究对象.结果:专科护士应用共享模式后患者空腹血糖、糖化血红蛋白水平值均明显下降(P<0.0...

【关键词】 共享模式； 专科护士； 糖尿病患者；

【中文期刊】 李亚杰 尚小玉  等 《护理学杂志》 2024年39卷24期 69-72页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 调查我国硕士学位护士科研知识共享意愿现状并分析影响因素,为促进临床护士科研水平奠定基础.方法 采用便利抽样方法,于2023年10-12月应用一般资料调查表、知识共享意愿量表、科研获得感量表和科研自我效能感量表对全国19个省54所三甲医...

【关键词】 硕士学位； 护士； 知识共享；

【中文期刊】 杨光玲 陈丹  等 《上海护理》 2024年24卷12期 66-70页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨硕士学历护士资质过剩感的潜在类别并分析其影响因素.方法 2022年12月至2023年6月,采用方便抽样方法选取湖南3所三级甲等医院的243名硕士学历在职护士作为研究对象.采用一般资料调查表、资质过剩感量表、工作退缩行为量表、知识共...

【关键词】 护士； 硕士； 资质过剩感；

【中文期刊】 鲁方方 贺秋平  等 《中国民康医学》 2024年36卷19期 1-3,7页

【摘要】 目的:分析儿科护士知识共享行为现状及其影响因素.方法:选取 2022 年 1-12 月河南省儿童医院 4 个院区的 1256 名儿科护士进行横断面研究,收集儿科护士的一般资料,采用知识共享行为量表(KSBS)评估其知识共享行为水平,采用多元...

【关键词】 儿科； 护士； 知识共享行为；

【中文期刊】 李莹 史晓普  等 《中国当代医药》 2024年31卷17期 116-120页 CA

【摘要】 目的 探讨重症监护室(ICU)护士知识共享、人际沟通、组织信任与授权型领导力的相关性.方法 选取山东省和吉林省共8所三级甲等医院2022年7月至10月206名ICU护士作为研究对象,采用一般资料问卷、护士知识共享,授权型领导力、沟通能力及组...

【关键词】 护士； 知识共享； 授权型领导力；

【中文期刊】 黄莹 姚瑶  等 《当代护士》 2024年31卷5期 125-130页

【摘要】 目的 描述荆门市护士知识共享行为现状,分析护士知识共享行为的影响因素.方法 采用便利抽样法,选取荆门市3所三级医院614名护士作为研究对象,以一般资料问卷、护士知识共享行为量表、护士创新行为量表、变革型领导问卷对护士知识共享行为现状进行调查...

【关键词】 护士； 知识共享； 影响因素；

【中文期刊】 龚潇华 李文婷  等 《临床护理杂志》 2024年23卷5期 74-77页

【摘要】 目的 探讨儿科护士隐性知识共享的潜在类别,并分析其影响因素.方法 采用便利抽样法,于 2023 年 8月-12 月选取湖南省两所三级甲等医院358 名儿科护士为研究对象,采用一般资料调査表、知识共享行为意愿量表、中文版情绪智力量表、护士心理...

【关键词】 儿科护士； 隐性知识共享； pediatric nurses；

【中文期刊】 刘秀娣 张素  等 《中西医结合护理（中英文）》 2024年10卷2期 151-153页

【摘要】 目的 探讨医联体模式下呼吸科专科护士共享管理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者延续性护理中的应用效果.方法 回顾性研究泰州市第四人民医院于2019 年3 月至2022 年2 月治疗的110 例COPD患者的临床资料,依据干预方法的不同,将患...

【关键词】 慢性阻塞性肺疾病； 医联体； 呼吸科专科护士；

【中文期刊】 王惠 王美英  等 《江苏卫生事业管理》 2024年35卷8期 1182-1185页

【摘要】 目的:探讨基于网络的费曼学习法在提升护士自主学习和知识共享能力中的运用效果.方法:选取2023年3月—2024年3月某三级专科医院的70名N2层级护士作为研究样本,运用随机数表法对其进行分组,形成实验组和对照组,每组35人.运用"腾讯会议"...

【关键词】 费曼学习法； 网络教学模式； 自主学习能力；