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【中文期刊】 贾芳 《青海医药杂志》 2024年54卷1期 50-52页CA
【摘要】 目的:探讨3S教学模式在内分泌科临床护理教学中的实际应用效果.方法:收集本院2020级15名内分泌科临床护理实习生实行3S教学模式(3S组),另收集本院2019级15名内分泌科临床护理实习生实行常规教学模式(常规组),两组实习生均完成临床实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵云娟 叶子冠 等 《中国医学工程》 2021年29卷1期 40-43页ISTICCA
【摘要】 内分泌系统疾病以内分泌腺异常为特点,神经、免疫和代谢网路参与调节,复杂、难学、难掌握.现代医学背景下,对内分泌疾病教学提出更高要求.本文针对内分泌病教学存在问题,尝试将传统哲学融入内分泌病教学,探索叙事医学的教学方法并并尝试开展网络教学,联...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白蕊 陈文辉 等 《时珍国医国药》 2017年28卷5期 1221-1222页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨“以问题为基础”的教学法(PBL)与“标准化病人”相结合模式在中医内分泌本科教学中的作用.方法 将教学对象分为“以主题为基础”教学法(SBL)的传统模式组(46人,对照组)和PBL与标准化病人相结合模式组(50人,实验组),经过3...
【关键词】 “以问题为基础”的教学法；标准化病人；中医内分泌；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 顾卫琼 石娟 等 《诊断学理论与实践》 2017年16卷3期 338-341页ISTIC
【摘要】 目的:观察内分泌疑难罕见病基于问题的学习(problem-based learning,PBL)情境式教学和2型糖尿病综合管理的"代谢中心"情境式教学这2种适合内分泌代谢学科教学的情境式教学方法,分析在教学实践中如何选择恰当的方法,使之对学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙华 翟羽佳 《中国地方病防治杂志》 2017年32卷1期 43-44页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨TBL结合CBL教学法在提高内分泌学教学效果中的应用价值.方法 84名学生被随机分成TBL结合CBL教学模式组(A组)和传统LBL教学模式组(B组),分别进行内分泌学教学,比较两组学生的成绩差异、对教学方法的认可程度,以及学生角色...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁亚琴 沈晓喻 等 《中医药管理杂志》 2019年27卷12期 23-25页
【摘要】 目的:探讨基于网络平台的案例教学法CBL在内分泌科住院医师规范化培养中的应用价值.方法:选择2017年1～12月在上海市中西医结合临床医学院内分泌科轮转的规培医师50人.按照随机数字表法,将规培医师分为观察组和对照组,每组25人.观察组采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李旭 《延边大学医学学报》 2017年40卷3期 228页CA
【摘要】 临床实习是护生进入临床上岗工作前的重要环节.糖尿病专科护理内容繁多,临床带教中常存在护生主动学习意识不强、实际工作中动手能力差、独立完成和解决问题的能力欠缺等问题.延边大学附属医院内分泌科将微信平台管理引入到糖尿病护理实习带教中,在传统带教...
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