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【中文期刊】 孙鹏 李雪晴 等 《心理学报》 2022年54卷12期 1467-1480页
【摘要】 离线阶段发生的学习被称为离线巩固,即在最初获得知识之后,即使没有额外的练习,其记忆痕迹也会保持稳定或提高.有研究初步探究了睡眠对知觉和动作序列内隐学习离线巩固的影响,然而,这些研究未能实现知觉序列与动作序列的完全分离,序列类型是否调节睡眠对...
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【中文期刊】 戴惠 朱传林 等 《心理学报》 2018年50卷9期 965-974页
【摘要】 内隐知识是否具有抽象和概括性,已有研究有着不同的争议,而迁移是检验习得知识是否具有抽象性的有效手段.探索RSI从0 ms至1000 ms中5种条件下内隐序列学习的迁移差异,并试图证实随着RSI的变化,迁移发生从无到有的变化,以迁移来证明内隐...
- 概要：
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【中文期刊】 付秋芳 傅小兰 《心理科学进展》 2006年14卷6期 817-821页
【摘要】 内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题."双注意机制"理论、"抑制表达"理论和"干扰外显学习成分"理论,从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系,但支持证据和反对意见并存,论争激烈.该文试图在一定程度上整合这三种理论,...
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【中文期刊】 林颖 周颖 《心理科学》 2006年29卷4期 882-886页
【摘要】 该研究从年龄效应这一独特视角探讨了内隐序列学习的表征机制.结果表明:(1)内隐序列学习存在具体联结和抽象层级编码双重表征机制,且在该研究中以抽象编码为主;(2)老、青、幼三组被试的内隐序列学习无显著差异,间接支持了具体联结机制不起主要作用的...
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【中文期刊】 付秋芳 傅小兰 《心理科学》 2005年28卷4期 801-805,800页
【摘要】 本研究采用序列学习范式,探讨了样例数量对内隐序列学习的影响,以揭示意识在学习中的作用以及内隐学习获得的知识表征.研究发现,在内隐序列学习中:(1)被试既可以记忆具体的样例知识也可以抽取抽象的规则知识;(2)样例数量影响被试对样例和规则知识的...
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【中文期刊】 付秋芳 刘永芳 等 《心理学报》 2004年36卷5期 525-533页
【摘要】 用序列学习中的反应时和错误个数间接测量被试的内隐知识,用再认成绩和预测成绩直接测量被试的外显知识,通过倒转不同的规则探讨了知识类别和特点对内隐序列学习的影响.结果表明:(1)内隐学习和外显学习可能分别依赖于两个独立的学习系统,且互不干扰;(...
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【中文期刊】 戴惠 疏德明 等 《心理学探新》 2024年44卷3期 201-208页
【摘要】 内隐序列学习的近迁移已得到证实,但内隐序列学习的远迁移能否发生及影响因素尚不明确.采用内隐序列学习经典范式,通过一阶规则、刺激呈现方式以及按键反应的同时改变设置远迁移条件,同时关注测量指标敏感性和反应刺激间隔(RSI)等影响因素,以考察内隐...
【关键词】 内隐序列学习；远迁移；反应刺激间隔(RSI)；
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【中文期刊】 徐莹 张庆林 《心理学探新》 2012年32卷6期 514-518页
【摘要】 研究采用序列学习范式,用反应时间接测量被试的内隐知识,问卷以及再认成绩直接测量被试的外显知识,并采用PDP测量被试的意识与无意识贡献率.结果表明:(1)无RSI条件下能习得一定的无意识知识,而在有RSI条件下习得的知识大部分能被外显地意识到...
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【中文期刊】 卢张龙 吕勇 等 《心理发展与教育》 2011年27卷6期 561-568页
【摘要】 采用2（注意负荷：高、低）单因素被试内实验设计,以18名在校大学生为被试,运用行为实验及事件相关电位技术,对内隐序列学习是否需要注意负荷的参与进行实验研究。结果发现：（1）在高、低注意负荷条件下都出现了内隐序列学习效应;（2）高注意负荷序列...
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【中文期刊】 韩秀 裴燕红 《心理发展与教育》 2010年26卷1期 48-53页
【摘要】 以41名大学生为被试,探讨智力因素和认知风格对内隐序列学习的影响.采用联合型瑞文推理测验和镶嵌图形测验分别测试智力水平和认知风格类型.用序列反应时任务测试内隐学习绩效,并以生成任务验证序列学习的内隐性.研究结果发现不同智力水平大学生的内隐学...
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